
Директор начальной школы, где проводится эксперимент, велел детям называть учителей просто по имени, не употребляя слов «мистер», «миссис», «сэр», «мэм». В английском языке это равнозначно обращению на «ты» на русском. По мнению директора школы, неформальное общение учеников и учителей сделает их отношения более теплыми и доверительными, они смогут лучше понять друг друга.
В школе учатся 150 детей в возрасте от 5 до 11 лет. Большинству детей и их родителям предложение директора пришлось по вкусу. Взрослые согласились, что при неформальной атмосфере в школе дети чувствуют себя расслабленнее, и их концентрация во время уроков улучшается.
Идея о том, что учителя должны подстраиваться под учеников в британских школах, не нова. Во многих школах страны учителей призывают вызывать симпатии учеников при помощи НЛП (нейролингвистическое программирование). На начало 2010 года курсы НЛП прошли более 1200 английских учителей.
По мнению сторонников этого подхода, учителя завоюют доверие школьников и добьются порядка в классе, если научатся "читать" и копировать жесты, мимику и интонации детей (данная техника называется "отражение"). Кроме того, на курсах НЛП преподавателей учат избегать "жестов защиты", таких как скрещивание рук. Основная задача курсов – обучить преподавателя такому поведению, чтобы ученики чувствовали его расположение на бессознательном уровне.
Противники НЛП называют эту методику преподавания "дикой смесью псевдонауки и мышления в стиле нью-эйдж" и считают ее вредной модой, которая только отвлекает учителей от обучения.
В реалиях украинской школы такое пока не представляется возможным. С учетом преобладания среди учителей людей старшего и пожилого возраста обращение на «ты» было бы недопустимо для них. Кроме того, научить школьников уважению к старшим и так непросто, а если упразднить вежливое обращение к учителю в школе, то каким тогда образом вообще учить их каким-либо основам вежливости?