Настоящие картины из людей

Картины из людей уже давно заинтересовали знаменитых фотографов, а сегодняшние снимки показывают, что еще со времен первой мировой войны существовали массовые проекты, в которых участвовали живые люди. В 1920 году два фотографа John D. Thomas и Arthur S. Mole решили создать огромнейшую инсталляцию, в которой приняли бы участие не одна тысяча добровольцев. Вооружившись фотоаппаратами с разрешением 12 х 15 дюймов, фотографы путешествовали по воинским частям США, создавая необычные инсталляции и в тоже время поднимая боевой дух американских солдат. Их творческий эксперимент привлек внимание очень известных людей таких как: Марк Мвен, Генри Джеймс и.т.д. Выстраивая из курсантов патриотические символы, фотографы поднимались на вышки высотой более 100 метров и фотографировали живые картины. Для создания таких инсталляций John D. Thomas и Arthur S. Mole вырисовывали на земле контуры нужной картины, далее выстраивали солдат по черченому контуру, а потом ставили в середину людей, сортируя их по росту, цвету волос и цветам одежды. Именно таким способом фотографам удалось создать изображение президента США, национальный флаг, орла, статую Свободы и еще много чего. Для создания картин из людей солдаты по своей воле участвовали в эксперименте. Многие, из которых посчитали честью стать частью чего-то важного и большого. Конечно, жаль, что не много картин сохранилось до нашего времени, но некоторые удивительные фотографии мы все, же сможем увидеть. Ах да, сейчас картины из людей вошли в знаменитую американскую коллекцию современного искусства.

ещё

(с) naxodka.od.ua

@темы: интересное

---

Рынок профессий-6

Продолжаем публиковать информацию про основные специальности на рынке труда, отсортированные по различным отраслям.
Информацию о профессиях в сфере юриспруденции и сферы услуг можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере образования и культуры и строительства и архитектуры можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере рекламы и PR и СМИ, издательство, полиграфии можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере медицины и фармацевтики и питания можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере промышленности и творчества можно просмотреть здесь

Консалтинг (12)

Отрасль (специализация) : Консалтинг
Аналитик - производит сбор, систематизацию, интерпретацию и анализ конъюнктурной информации. Составляет обзоры и прогнозы в различных сферах трудовой деятельffности.

Бизнес-консультант - частное лицо или фирма, оказывающие консультационные услуги другим фирмам, предприятиям, организациям по широкому кругу вопросов: составление бизнес-плана, проведение аудиторской проверки, исследования рынка, конкурентного анализа отрасли.

Консультант телефона доверия - сотрудник Центра Психолого-педагогической помощи населению для оказания экстренной психологической помощи по телефону различным категориям, социальным и возрастным группам населения. Консультант службы Телефон Доверия оказывает экстренную психологическую помощь по телефону лицам, находящимся в кризисной ситуации; сообщает необходимую информацию; фиксирует все обращения в журнале и статистическом листке согласно кодификатору. Консультант службы Телефон Доверия обязан соблюдать правила внутреннего распорядка в соответствии с Кодексом Телефона Доверия. Консультант службы Телефон Доверия обязан один раз в месяц проконсультироваться у психолога в целях психогигиены. Консультант службы Телефон Доверия должен владеть навыками, применяемыми в работе: активное слушание, обратная связь и др., стремится к саморазвитию, расширению знаний и общего кругозора, совершенствует свои навыки и умения телефонного консультирования, принимает участие в создании и распространении рекламных материалов службы.

Кризис-менеджер - специалист, владеющий методами вывода предприятия из состояния кризиса, банкротства. Первейшая задача кризис-менеджера - помочь фирме восстановиться. Когда предприятие запускает в производство новый товар либо заключает крупную сделку, оно заведомо идет на риск. И порой случается так, что расходы оказываются неоправданными и предприятие попадает в сложное положение. Тогда кризис-менеджер - специалист первейшей надобности. В таких случаях важно умение быстро найти компромисс между кредиторами и должниками, решить все текущие вопросы для поддержания производства и не допустить банкротства. Кризис-менеджер должен досконально знать антикризисные методы, иметь опыт работы с договорами, умело проводить оценку имущества и фондов. Как правило, кризис-менеджер работает вместе с логистиком, аудитором, экономистами и юристами для большей эффективности. Специфика работы предусматривает и наличие соответствующих личностных качеств. Кризис-менеджер - человек со стальными нервами, хладнокровный, уравновешенный, сдержанный, объективно мыслящий в самых напряженных ситуациях. Умение правильно оценить положение и быстро найти верное решение очень ценится в этой профессии. В то же время важны и такие качества, как тактичность в сочетании с настойчивостью, оперативность и точность действий.

Менеджер - от англ. manage – управлять - организовывает и координирует, оценивает и стимулирует деятельность персонала низшего звена организаций. Менеджер высшего звена ведет коммерческие переговоры, занимается маркетингом и формированием товарных ниш, определяет стратегию и тактику конкурентной борьбы, проводит деятельность по повышению эффективности сбыта продукции, руководит реализацией бизнес-плана организации.

Менеджер по R&D - (исследовательские и опытно-конс- специалист в области исследований и программ развития, направленных на поддержание конкурентоспособности компании и прибыльности ее деятельности.

Правовед - знаток действующего законодательства, а также основ и философии права.

Психолог - специалист в области практической психологии.

Психолог по потреблению - занимается анализом человеческого поведения и мотивации, связанных с покупательскими привычками и стереотипами. Проводит обследование и психологическое тестирование с целью определения реакции потребителя на новые продукты и услуги, оказывает содействие в подготовке эффективных рекламных сообщений.

Советник - должностное лицо, специалист в какой-либо области, в обязанности которого входит консультирование руководителя по проблемам, относящимся к его профессиональной компетенции.

Эксперт - специалист, дающий заключение при рассмотрении им какого-либо вопроса. Помимо официального заключения, оказывает консультационные услуги, выдает рекомендации.

Эксперт по оценке бизнеса фондов - производит анализ баланса, финансово-хозяйственной деятельности предприятия, дает заключение о стоимости фондов, предприятия.

Младший обслуживающий персонал (11)

Отрасль (специализация) : Младший обслуживающий персонал

Билетный кассир - лицо, ответственное за оформление и продажу билетов и других проездных и перевозочных документов пассажирам на транспорте.

Комплектовальщик предприятия торговли - лицо, контролирующее исправность оборудования, правильность цен, проведение оформительских работ и др. на предприятиях торговли. Производит перед началом работы проверку исправности транспортировочных средств и приспособлений, наличие и исправность ручных товарных тележек. При необходимости производит их очистку, смазку, мелкий ремонт. Осуществляет в течение рабочего дня своевременную погрузку и выгрузку товаров как поступивших на предприятие, так и направляемых в торговые секции. Разрабатывает предложения и дает рекомендации по оформлению торговых, административных, служебных помещений предприятия, размещению внешней и внутренней рекламы. Контролирует проведение и проводит сам оформительские работы в торговых помещениях предприятия. Производит распечатку ценников. Контролирует правильность указанных в них цен и читаемость ценников на расстоянии. Изучает и анализирует опыт других предприятий торговли в художественном оформлении помещений, размещении рекламы, оформление витрин, выкладку товаров, вносит предложения по использованию положительного и передового опыта. Принимает меры по сохранности имущества предприятия. Не разглашает информацию и сведения, являющиеся коммерческой тайной предприятия.

Лаборант - аналитик - выполняет работы связанные с контролем качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства в различных отраслях экономики.

Лаборант химического анализа - проводит химический и физико-химический анализ различных веществ: руд, нефти и нефтепродуктов, сталей различных марок, сплавов металлов, кислот, солей и др. необходимый для контроля соответствия продуктов технологического процесса и готовой продукции заданным нормам. Осуществляет синтез веществ в лабораторных условиях.

Лаборант – эколог - изучает состояние воды, земли, воздуха, растений, животных, а также влияние продуктов питания на здоровье людей. Проводит анализ веществ: устанавливает химический состав вещества, определяет свойства вещества. По итогам исследований проводит расчеты. Результаты заносит в журнал.

Оператор крутильного оборудования - заправляет нити химических волокон на крутильную паковку. Ликвидирует обрывы нитей в процессе кручения. Следит за плотностью намотки продукции. Контролирует состояние обслуживаемого оборудования. Снимает наработанную продукцию и оценивает ее качество.

Оператор поста управления - по показаниям цифровых табло и сигнальных ламп наблюдает и контролирует процессы обработки деталей, выработки продукции, движения транс-портного средства. С помощью рычагов и тумблеров регулирует работу производственных линий. Наиболее сложными функциями являются перевод информации (сигнала) в образ реального процесса и принятие решения об изменении условий производства.

Техник-механик по ремонту и техническому обслуживанию - специалист по техническому обслуживанию автомобилей.

Техник-сварщик - лицо, обеспечивающее проведение технологического процесса сварочных работ.

Техник-технолог - лицо, обеспечивающее проведение технологического процесса на производстве.

Техник-электрик - лицо, осуществляющее текущее содержание и ремонт устройств электроснабжения.

@темы: профессии, для абітурієнтів

---

Десять советов родителям школьников

Ах, если бы все родители придерживались этих советов.

Как разобраться в школьных проблемах? Они так многообразны, что порой это трудно сделать даже специалисту. Еще сложнее — учителю. Часто не хватает терпения и понимания родителям. Но больше всего страдает от них ребенок!

Иногда все начинается, казалось бы, с незначительных вещей; медленный темп работы, трудности в запоминании букв, неумение сосредоточиться. Что-то списывают на возраст — дескать, не привык, еще маленький; что-то — на недостатки воспитания; что-то — на нежелание работать. А ведь в этот момент трудности еще относительно просто обнаружить, они достаточно легко поддаются исправлению. Но потом проблемы нарастают как снежный ком — одна трудность тянет за собой другую, образуя страшный и порочный круг. Постоянные неудачи настолько обескураживают ребенка, что трудности «переползают» с одного предмета на другой.

Ребенок сдается: начинает считать себя беспомощным, неспособным, а все свои старания — бесполезными. Психологи убеждены: результаты обучения зависят не только от того, способен или не способен человек решить поставленную перед ним задачу, но и от того, насколько он уверен, что сможет решить эту задачу. Если же неудачи следуют одна за другой, то, естественно, наступает момент, когда ребенок сам себе говорит: «Нет, это у меня никогда не получится». Раз «никогда», то стараться незачем! Брошенное мамой или папой между прочим: «Ну какой же ты бестолковый!» — только «подливает масло в огонь». И не только слово, но и просто отношение, которое вы демонстрируете (пусть даже ненамеренно) укоряющим взглядом, интонацией, жестом, говорят ребенку порой больше громких слов.
Что же могут сделать родители, если школьные трудности все же появились?

1. Не рассматривайте возникшие школьные трудности как личную трагедию.

Не отчаивайтесь и, главное, старайтесь не показать своего огорчения и недовольства. Помните: ваша главная задача — помочь ребенку. Поэтому принимайте и любите его таким, какой он есть, тогда и ему будет легче.

2. Настройтесь и приготовьтесь к тому, что вам предстоит длительная совместная работа с ребенком.

Помните: одному ему не справиться со своими проблемами!

3. Ваша главная помощь: поддерживать его уверенность в своих силах.

Постарайтесь снять с него чувство напряжения и вины за неудачи. Если вы заняты своими делами и урываете минутку, чтобы спросить, как дела или отругать, — это не помощь, а основа для возникновения новых проблем.

4. Забудьте сакраментальную фразу: «Что ты сегодня получил?»

Не требуйте от ребенка немедленного рассказа о своих школьных делах, особенно если он расстроен или огорчен. Оставьте его в покое, он расскажет вам все, если будет уверен в вашей поддержке.

5. Не обсуждайте проблемы ребенка с учителем в его присутствии.

Лучше сделать это без него. Никогда не корите, не ругайте ребенка, если рядом его одноклассники или друзья. Не стоит подчеркивать успехи других детей, восхищаться ими.

6. Интересоваться выполнением домашних заданий следует только тогда, когда вы постоянно помогаете ему.

При совместной работе наберитесь терпения. Ведь работа по преодолению школьных трудностей очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голоса, спокойно повторять и объяснять одно и то же несколько раз — без упреков и раздражения. Типичные родительские жалобы: «Нет никаких сил… все нервы вымотал…» Понимаете, в чем дело? Не может сдержаться взрослый, а виноват — ребенок. Себя все родители жалеют, а вот ребенка — очень редко…

Почему-то родители считают: если есть трудности в письме, нужно больше писать; если плохо читает — больше читать; если плохо считает — больше решать примеров. Но ведь эти утомительные, не дающие удовлетворения занятия убивают радость самой работы! Поэтому не перегружайте ребенка тем, что у него не получается.

Очень важно, чтобы во время занятий вам ничто не мешало, чтобы ребенок чувствовал — вы с ним и для него. Не смотрите «даже одним глазком» телевизор, не отвлекайтесь, не прерывайте занятия, чтобы позвонить по телефону или сбегать на кухню.

Не менее важно решить, с кем из взрослых ребенку лучше делать уроки. Мамы обычно более мягки, но у них часто не хватает терпения, да и эмоции бьют через край… Папы жестче, но спокойнее. Старайтесь избегать таких ситуаций, когда один из взрослых, теряя терпение, вызывает на смену и «на расправу» другого.

Имейте в виду, что ребенок, имеющий школьные проблемы, только в редких случаях будет полностью знать, что ему задано на дом. И здесь нет злого умысла: дело в том, что домашнее задание почти всегда дается в конце урока, когда в классе уже шумно, а ваш «отстающий» устал и почти не слышит учителя. Поэтому дома он совершенно искренне может сказать: «ничего не задали». В этом случае справьтесь о домашнем задании у одноклассников.

При приготовлении домашних заданий общая продолжительность непрерывной работы не должна превышать 20–30 минут. Паузы после такой работы обязательны!

Не стремитесь любой ценой и «не жалея времени» сделать сразу все домашние задания.

7. Не считайте зазорным попросить учителя: спрашивать ребенка только тогда, когда он сам вызывается, не показывать всем его ошибки, не подчеркивать неудачи.

Постарайтесь найти контакт с учителем, ведь ребенку нужна помощь и поддержка с обеих сторон.

8. Работайте только на «положительном подкреплении».

При неудачах подбодрите, поддержите, а любой, даже самый маленький успех подчеркните.

Самое важное при оказании помощи ребенку — это вознаграждение за его труд, причем не только на словах. Если этого не делать, ребенок, начиная работать, может подумать: «Нет смысла стараться, никто не заметит моих успехов». Вознаграждение обязательно: это может быть совместная прогулка, поход в зоопарк, в театр…

9. Детям со школьными проблемами необходим размеренный и четкий режим дня.

Надо не забывать: такие дети обычно беспокойны, несобранны, а значит, соблюдать режим им совсем не просто.

Если ребенок с трудом встает, не дергайте его, не торопите, не подгоняйте лишний раз: лучше поставьте будильник на полчаса раньше.

Пожалуй, самое трудное время — вечер, когда пора ложиться спать. Родители стремятся быстрее уложить маленького ученика в постель, а он, как может, тянет время. Нередко это кончается ссорой, слезами, упреками. А потом ребенок долго не может успокоиться и уснуть…

Можно предоставить ему и некоторую свободу (разрешив ложиться не ровно в девять, а с девяти до полдесятого). Очень важен полный (без каких-либо учебных заданий) отдых в воскресенье, и особенно в каникулы.

10. Своевременность и правильность принятых мер значительно повышает шансы на успех.

Поэтому, если у вас есть возможность, обязательно проконсультируйте ребенка у специалистов (врачей, логопедов, психоневрологов, педагогов). И выполняйте все рекомендации!

Татьяна Корчагина, школьный психолог
(с) u-mama.ru

@темы: школа, образование

---

Карта вебкамер мира

Невероятное путешествие по всему миру без виз, долгих переездов-перелётов и таможни. Конечно, сувениры вы тоже не купите, но мир увидите - при помощи веб-камер и этой карты.

@темы: мир

---

Табачник виступає за профільність ВНЗ

Міністр освіти і науки України Дмитро Табачник переконаний, що профільність вищих навчальних закладів є запорукою якості освіти.

Д.Табачник відзначив, що проблема визнання українських дипломів про вищу освіту полягає в тому, що підготовкою фахівців займається безліч міністерств. "Який сенс перебування будь-якого навчального закладу в підпорядкуванні навіть Кабінету Міністрів, якщо там немає департаменту вищої освіти, немає методичних засобів?" - сказав міністр освіти.

Крім того, він висловив переконання у тому, що всі вищі навчальні заклади України мають бути в єдиному освітньому просторі. "Це вимога Євросоюзу, вимога Ради Європи", - сказав Д.Табачник.

Також Міністр підкреслив необхідність спеціалізації вищих навчальних закладів. "Юристів, скажімо, повинні готувати юридичні й класичні університети, медиків - медичні, економістів - економічні і класичні, аграріїв - аграрні", - уточнив він.

За словамих Д.Табачника, до 1991 року підготовку юристів здійснювали лише 5 університетів по всій Україні, а сьогодні їх майже 160.

У той же час, підкреслив Д.Табачник, "якщо той або інший непрофільний заклад вже отримав ліцензії на окремі спеціальності, ніхто ці ліцензії забирати не буде". "Але вказані законом перевірки й інспекції будуть", - додав Д.Табачник.

Міністр освіти і науки також проінформував, що незабаром МОН створить банк даних викладацького складу - з прізвищем викладача, роком народження, спеціалізацією, назвою докторської або кандидатської роботи.

@темы: новини, освіта

---

Невидимый вентилятор загадочно умножает воздух

Всемирно известный британский новатор Джеймс Дайсон, изобретатель пылесоса без мешка для сбора пыли, водопада, текущего вверх, и целого ряда других полезных и бесполезных вещей, сумел в очередной раз удивить мир. Он выпустил на рынок стильный комнатный вентилятор без ротора и лопастей. На первый взгляд – чистая загадка. Секрет из устройства, впрочем, его автор не делает.


На счету сэра Джеймса Дайсона (James Dyson) имеются и быстрый водный аппарат, и садовая тележка с шаром вместо колеса. Широкие же массы больше знакомы с пылесосами-циклонами, обычно не подозревая, что именно Дайсон изобрёл первый такой аппарат ещё в конце 1970-х. Теперь подобную технику выпускают многие. Но виртуозное обращение с потоками воздуха стало визитной карточкой именно компании Dyson, основанной в 1993 году.

узнать больше

Неудивительно, что сенсационная новинка от сэра Джеймса опять-таки "колдует" с воздухом. Только выяснилось это в последний момент. А сначала британцы не говорили даже, из какой области их очередная конструкция. Вот такой интригующий тизер Dyson выпустила незадолго до премьеры.

Представители тестовой группы явно высказывали удивление и заинтересованность. Многие недоверчиво протягивали руки в кольцо, пытаясь раскрыть "обман". Да, само кольцо в ролике осталось за кадром. На снимках ниже вы можете увидеть, как на самом деле выглядел тот тест на "вау-эффект".

Это занятное устройство называется "Умножитель воздуха Дайсона" (Dyson Air Multiplier). Изобретатель придумал его, дабы избавить настольный вентилятор от ряда недостатков: "рваного" турбулентного потока, не всегда приятного, когда он попадает на лицо, а также — лезвий ротора.

Последние, во-первых, опасны для малышей (детишки вполне могут просунуть пальчики меж прутьев защитной решётки), а во-вторых — накапливают пыль (для должной их очистки вам приходится разбирать ту самую решётку). В Air Multiplier же видимого ротора нет, ничего вообще не вращается (снаружи, во всяком случае), а протирать пыль с такого вентилятора — проще простого.


В основе системы лежит пластиковое кольцо, сечение которого похоже на профиль самолётного крыла. На внутренней его поверхности по всему периметру расположена щель толщиной всего 1,3 миллиметра. Маленькая, но очень эффективная воздушная турбина (она приводится 40-ваттным электромоторчиком) спрятана в основании прибора.

Устройство забирает воздух через решётку внизу и накачивает его в полость внутри кольца. Из узкой щели воздух выходит с огромной скоростью и начинает плавно огибать внутренний аэродинамический профиль. При этом напротив центра кольца создаётся область разрежения, в которую втягивается воздух с дальней от пользователя стороны. Этот поток быстро вовлекается в общее движение. Причём течение ещё и подхватывает немного воздуха с внешней стороны обруча.

Турбина (её скорость можно плавно регулировать) подаёт в щель свыше 20 литров воздуха в секунду. А на выходе из прибора объём воздуха вырастает в 10-20 раз! Таков "умножающий эффект" Air Multiplier.

Скорость суммарного потока может достигать 35 километров в час. При этом на выходе из щели тонкий слой, увлекающий за собой остальной воздух, разгоняется и вовсе до 88 км/ч.

В некотором роде перед нами дальнейшее развитие дайсоновского "Воздушного лезвия" — ультраскоростной сушилки для рук. Сам Дайсон рассказывает: "Заметив, что при работе "лезвия" оно завлекает немного воздуха со стороны, мы начали думать, как бы этот эффект применить на практике. И решили создать устройство для генерации потоков воздуха без традиционной "крыльчатки". Три года разработки, потом ещё тесты, и вот продукт готов".

Чертежи и разрез раскрывают, где всё же спрятан собственно "вентилятор", то есть крыльчатка. Однако это крошечная турбинка с хитроумно изогнутыми лезвиями, спроектированная по образцу авиационных турбин, мало похожа на простой "пропеллер", обычно применяющийся в подобной технике (иллюстрации Dyson, pocket-lint.com, dailymail.co.uk).

Инженеры Dyson немало поломали головы над тем, чтобы заставить потоки объединяться и "тянуться" так, как нужно. Сотни тестов прототипов позволили получить выверенный профиль с точно высчитанным углом, под которым из щели выходит "стартовый" высокоскоростной поток. Зато результат оказался превосходный.

Лазерная анемометрия показывает, что на выходе Air Multiplier формируется очень равномерный "бриз". И это (а вовсе не объём подаваемой "атмосферы" 62-летний изобретатель считает главным преимуществом новинки. "Обычные трёхлопастные вентиляторы рубят воздух и бросают в вас его "куски", словно ломтики сыра", — образно поясняет недостаток обычных систем Дайсон.


Компания Dyson отмечает, что электрический настольный вентилятор был изобретён в 1882 году, и с тех пор его конструкция принципиально не менялась, хотя дизайн, материалы и какие-то детали обновлялись сотни раз. Air Multiplier — это первая попытка выйти за рамки привычных представлений о такой банальной вроде бы вещице. А стоит ли подобный выход немалой цены устройства – решать вам.

@темы: интересное

---

На Земле установлен температурный рекорд

За первое полугодие 2010 года на планете был побит температурный рекорд 1880 года.

Об этом сообщает Национальное управление океанических и атмосферных исследований США.

Средняя температура планеты составила 14,2 градуса Цельсия, что на 0,68 градуса выше средней за 20-й век.

Температурные рекорды были также установлены и для июня: глобальная средняя температура поверхности планеты в прошедшем месяце составила 16,2 градуса Цельсия средняя же температура за 20-й век составила 15,5 градусов.

"В июне теплее, чем обычно, было в большинстве регионов планеты, особенно это проявилось в Перу, центральной и восточной части США, на востоке и западе Азии. Температура была ниже обычной в скандинавских странах, на юге Китая и северо-западе США", - говорится в сообщении управления.

Также эксперты отмечают, что поверхность Мирового океана в июне была на 0,54 градуса теплее среднего - 16,4 градуса Цельсия.

Теплее всего было в Атлантическом океане, тогда как в экваториальных районах Тихого океана температура поверхности воды продолжала снижаться.

По мнению ученых, это соответствует угасанию климатической аномалии Эль-Ниньо - за лето, предсказывают они, ее может сменить холодная Ла-Нинья.

Как отмечают ученые, снижение площади льда в Арктике ниже среднего уровня: площадь льда в среднем составляла 10,9 миллиона квадратных километров, что на 10,6% меньше средней за 1979-2000 годы. В то же время антарктический регион установил обратный рекорд: льдом там было покрыто на 8,3% больше площади, чем в среднем за период наблюдений.

Июль 2010 года продолжает устанавливать климатические рекорды. Ранее самыми теплыми в истории наблюдений были признаны март, апрель и май, а также календарная весна 2010 года в целом.

Напомним, что согласно данным Всемирной метеорологической организации, первое десятилетие XXI века может стать самым теплым за всю историю метеонаблюдений.
(с)korrespondent.net

@темы: Экология

---

Нетривиальные задачи лучше решать во сне

Так считают психологи Гарвардского университета. Проведенные исследования позволили установить факт, что природа сна в ходе эволюции претерпела значительные изменения. В результате человек обрел способность решать нетривиальные задачи именно во сне.

Визуальные картины и действия, наблюдаемые во время сна, зачастую нелогичны с точки зрения здравого смысла. По мнению психологов, именно это обстоятельство является важнейшим условием, чтобы найти решение трудной задачи. Поскольку данное условие никак не может проявиться во время бодрствования.

Сон можно считать процессом мышления, но протекающего по особым законам. В ходе эволюции сон приспособился не только давать отдых мозгу, но и позволить мозгу решить трудную задачу при помощи иных законов мышления, которые активизируются только во время сна.

В качестве эксперимента студентам Гарвардского университета предлагалось решить не слишком трудную задачу во сне. Перед тем как заснуть, участники должны были сосредоточиться на задаче. По окончании опыта более половины студентов видели сны, в которых они решали задание. Приблизительно четверть смогла во сне "увидеть" решение задачи.

Как известно, "устройство" периодической таблицы химических элементов наш соотечественник, известный химик Д.И.Менделеев, увидел именно во сне.

@темы: интересное

---

Рынок профессий-5

Продолжаем публиковать информацию про основные специальности на рынке труда, отсортированные по различным отраслям.
Информацию о профессиях в сфере юриспруденции и сферы услуг можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере образования и культуры и строительства и архитектуры можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере рекламы и PR и СМИ, издательство, полиграфии можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере медицины и фармацевтики и питания можно просмотреть здесь .

Творческие профессии (19)

Отрасль (специализация) : Творческие профессии

Актер театра - человек, создающий на сцене театра художественный образ с целью воздействовать на зрителя, вызвать у него ответную реакцию.

Аниматор - от лат. anima - жизнь, душа; animator - дающий жизнь - мультипликатор, художник, рисующий кадры для мультипликационных фильмов. 3D-аниматор – дизайнер, обрабатывающий трехмерную графику. Создает мультфильмы, заставки для телевидения, спецэффекты для кинематографа.

Аэрографист - украшает изделия из стекла. С помощью аэрографа, соответствующими красками наносит на стекло рисунки разных типов. Делает надписи по трафарету. Должен знать: устройство аэрографа и правила пользования им; свойства керамических красок, связок и растворов.

Витражист - от франц. vitrage - оконные стекла - занимается оформлением витрин и выставок. Разрабатывает дизайн, оборудует витрины и другие элементы выставочных комплексов.

Дегустатор - специалист по оценке качества при изготовлении некоторых продуктов (вина, чая, табака и т.п.) виду, вкусу и запаху.

Декоратор - от англ. decorate - украшать, отделывать - специалист по убранству, украшению зданий, помещений. Художник, занимающийся оформлением театральных постановок, съемок, представлений средствами живописи, графики, архитектуры, освещения и постановочной техники.

Евродизайнер интерьера - дизайнер, занимающийся отделкой жилых и офисных помещений по европейским стандартам качества.

Импресарио - организатор зрелищных предприятий. Агент какого-либо артиста, действующий от его имени.

Исполнитель художественно-оформительских работ - оформляет вывески и наружную рекламу, торговые залы, помещения учреждений, предприятий общепита и т.п. Осуществляет художественно-оформительские работы в разной технике с использованием различных материалов (настенная роспись, чеканка, резьба по дереву, мозаика). Может руководить работой бригады, в состав которой входят маляры, отделочники, оформитель.

Клипмейкер - специалист по работе с видео- и звукорядом. Трансформирует рекламные идеи в короткие видеосообщения. Создает и осуществляет монтаж видеоклипов и заставок. Участвует в планировании рекламной кампании.

Колорист - специалист по расцветке тканей, квалифицированно использует и сочетает краски.

Стилист - занимается созданием определенного стиля в одежде, прическах, макияже и т.п. Под началом стилиста работает команда, состоящая из костюмера, визажиста, парикмахера, художника. Это творческая единица, которая в соответствии с темой, используя свой талант, вкус и образование создает общий вид кадра. Полностью несет ответственность за содеянное этой командой.

Фигурант 1.Артист балета, участвующий в групповых - в отличие от солиста - выступлениях. 2. Драматический актер, исполняющий роль без слов.

Флорист - специалист по работе с растениями, уходу за ними. Составляет композиции, соответствующие определенному интерьеру.

Фотограф - выполняет художественную фотосъемку и фотосъемку для документов. Выставляет и отлаживает осветительное оборудование в съемочном павильоне, готовит фотокамеру к работе. Усаживает клиента, поправляет его позу. В небольших фотоателье в обязанности фотографа может также входить оформление квитанций, прием и выдача заказов.

Художественный редактор - специалист в области художественного и технического оформления изданий.

Художник по гриму - это профессия, которую можно назвать четыре в одной. Это полностью творческая единица, работающая в первом эшелоне созидательной группы, допустим в кинематографе. В данную группу входят: режиссер-постановщик, оператор-постановщик, художник-постановщик, художник по костюму и художник по гриму. Художник - гример владеет не только всеми вышеперечисленными профессиями, он также создает характерные и портретные гримы, владеет постижерским и парикмахерским мастерством, досконально воссоздает все спецэффекты, С помощью живописного метода и скульптурно-объемных деталей мастер-гример трансформирует любое человеческое лицо, он полностью владеет техникой работы с пластическим гримом.

Художник по макияжу (по-английски make-up artist) - это ведущий художник определенной фирмы, который разрабатывает и создает цветовой и стилистический образ в макияже, выявляя и показывая новую тенденцию и направление на предстоящий сезон. Но этот человек, являясь творческой единицей, не свободен в своем творчестве, потому что он также пропагандирует конкретный, обычно вновь созданный продукт конкретной фирмы.

Художник росписи по дереву - работает на предприятиях, выпускающих художественные изделия. Выжигает, наносит рисунки различной сложности по всем видам росписи (хохломской, городецкой, загородкой и др.).

Промышленность (13)

Отрасль (специализация) : Промышленность

Главный инженер - ответственный за техническую политику, направления технического развития предприятия в условиях рыночной экономики, пути реконструкции и технического перевооружения действующего производства, уровень специализации и диверсификации производства на перспективу.

Главный инженер по строительству - лицо, обеспечивающее выполнение работ по строительству, целевое и рациональное использование ресурсов.

Главный конструктор - лицо, руководящее созданием новых и модернизацией конструкций изделий (комплексов, машин, аппаратов, приборов, механизмов) действующего производства.

Главный механик - лицо, обеспечивающее бесперебойную и технически правильную эксплуатацию и надежную работу оборудования. Организует разработку планов (графиков) осмотров, испытаний и профилактических ремонтов оборудования в соответствии с положениями Единой системы планово-предупредительного ремонта, утверждает эти планы и контролирует их выполнение, обеспечивает техническую подготовку производства. Согласовывает планы (графики) с подрядными организациями, привлекаемыми для проведения ремонтов, своевременно обеспечивает их необходимой технической документацией, участвует в составлении титульных списков на капитальный ремонт. Организует работу по учету наличия и движения оборудования, составлению и оформлению технической и отчетной документации. Руководит разработкой нормативных материалов по ремонту оборудования, расходу материалов на ремонтно-эксплуатационные нужды, анализом показателей его использования, составлением смет на проведение ремонтов, оформлением заявок на приобретение материалов и запасных частей, необходимых при эксплуатации оборудования. Организует межремонтное обслуживание, своевременный и качественный ремонт и модернизацию оборудования, работу по повышению его надежности и долговечности, технический надзор за состоянием, содержанием, ремонтом зданий и сооружений, обеспечивает рациональное использование материалов на выполнение ремонтных работ. Принимает участие в подготовке предложений по аттестации, рационализации, учету и планированию рабочих мест, по модернизации оборудования, реконструкции, техническому перевооружению предприятия, внедрению средств комплексной механизации и автоматизации технологических процессов, охраны окружающей среды, в разработке планов повышения эффективности производства. Организует проведение инвентаризации производственных основных средств, определяет устаревшее оборудование, объекты, требующие капитального ремонта, и устанавливает очередность производства ремонтных работ. Участвует в экспериментальных, наладочных и других работах по внедрению и освоению новой техники, в испытаниях оборудования, в приемке нового и вышедшего из ремонта оборудования, реконструируемых зданий и сооружений. Изучает условия работы оборудования, отдельных узлов и деталей, разрабатывает и осуществляет мероприятия по предупреждению внеплановых остановок оборудования, продлению сроков службы узлов и деталей, межремонтных периодов, улучшению сохранности оборудования, повышению надежности его в эксплуатации, организует на предприятии специализированный ремонт, централизованное изготовление запасных частей, узлов и сменного оборудования. Принимает участие в изучении причин повышенного износа оборудования, его простоев, расследовании аварий, разработке и внедрении мероприятий по их ликвидации и предупреждению. Руководит разработкой и внедрением мероприятий по замене малоэффективного оборудования высокопроизводительным, по сокращению внеплановых ремонтов и простоев оборудования, снижению затрат на ремонт и его содержание на основе применения новых прогрессивных методов ремонта и восстановления деталей, узлов и механизмов. Обеспечивает контроль за качеством работ по монтажу оборудования, рациональным расходованием средств на капитальный ремонт, правильностью хранения оборудования на складах, своевременностью проверки и предъявления органам, осуществляющим государственный технический надзор, подъемных механизмов и других объектов, внесения изменений в паспорта на оборудование. Принимает меры по выявлению неиспользуемого оборудования и его реализации, улучшению эксплуатации действующего оборудования, организации ремонтных работ на основе механизации труда и внедрения прогрессивной технологии, совершенствованию организации труда работников ремонтной службы. Обеспечивает соблюдение правил охраны труда и техники безопасности при проведении ремонтных работ. Участвует в разработке и внедрении мероприятий по созданию безопасных и благоприятных условий труда при эксплуатации и ремонте оборудования, в рассмотрении рационализаторских предложений, касающихся улучшения работы оборудования, дает отзывы и заключения на наиболее сложные из них, а также на проекты отраслевых нормативов и государственных стандартов, содействует внедрению принятых рационализаторских предложений. Принимает участие в составлении заявок на приобретение оборудования на условиях лизинга. Руководит работниками отдела и подразделениями, осуществляющими ремонтное обслуживание оборудования, зданий и сооружений предприятия, организует работу по повышению их квалификации.

Главный технолог - лицо, организующее разработку и внедрение прогрессивных, экономически обоснованных, ресурсо- и природосберегающих технологических процессов и режимов производства выпускаемой предприятием продукции, выполнения работ (услуг), обеспечивающих повышение уровня технологической подготовки и технического перевооружения производства, сокращение расходов сырья, материалов, затрат труда, улучшение качества продукции, работ (услуг) и рост производительности труда.

Главный энергетик - лицо, организующее технически правильную эксплуатацию и своевременный ремонт энергетического и природоохранного оборудования и энергосистем, бесперебойное обеспечение производства электроэнергией, паром, газом, водой и другими видами энергии.

Землеустроитель - специалист по организации эффективного использования земель.

Машинист (кочегар) котельной - машинист котельной следит за исправностью котлов, растапливает их, соблюдая правила растопки и меры предосторожности. В процессе работы следит за показаниями приборов, уровнем воды и температурой пара. В случае неисправности котла оценивает степень опасности и принимает меры предосторожности.

Монтажник связи - специалист по сборке сложного оборудования связи.

Монтажник систем вентиляции - ремонтирует вентиляторы и кондиционеры. Осматривает, чистит, устраняет неисправности, заменяет износившиеся детали. Контролирует приборы автоматического регулирования работы вентиляторов.

Монтажник технологического оборудования - производит установку трубопроводов водо- и газоснабжения. Предварительно проводит механизированную сборку и автоматическую сварку частей трубопровода в цехе. Затем эти части на специальных машинах доставляют к месту укладки, где их собирают в плети до полутора километров. После сварки, очистки и изоляции плеть опускают на дно траншеи.

Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики - на заводах и производстве налаживает автоматические линии, приборы, регулирующие процессы производства, диспетчерскую связь и другую автоматику. Испытывает и сдает аппаратуру в эксплуатацию.

Специалист в сфере энергосбережения и энергоменеджмента - Украина относится к энергодефицитным странам, так как удовлетворяет свои топливно-энергетические потребности за счет собственных ресурсов меньше, чем на 50%. Энергоемкость валового внутреннего продукта в Украине на сегодня вдвое (а по ряду технологий и в четыре-пять раз) выше энергоемкости такого же продукта промышленно развитых стран и продолжает расти. Поэтому стратегической линией государственной по-литики развития экономики и социальной сферы становится энергосбережение. Проведение такой политики невозможно без наличия специалистов в сфере энергосбережения и энергетического менеджмента на всех стадиях выработки, передачи, распределения и потребления энергии. Специалист в сфере энергосбережения и энергоменеджмента должен иметь фундаментальную инженерно-научную и практическую подготовку, глубокие знания основ теплоэнергетики, электроэнергетики и нетрадиционной энергетики. Это человек умеющий принимать оптимальные управленческие решения по эффективному энергоиспользованию, применяющий прогрессивные методы прогнозирования, пла-нирования, учета, контроля и анализа энергоиспользования производственных систем. Кроме того, он может осуществлять консалтинговые услуги по разработке и применению программ энергосбережения и запуска системы энергетического менеджмента, а также профессионально проводить инспекторскую проверку, экспертизу и энергетический аудит производственных систем по вопросам энергетической эффективности. Сегодня энергетический рынок ощущает острую нехватку специалистов в этой области. Особый интерес к ним проявляют активно создаваемые в настоящее время энергосервисные и энергоаудиторские компании. Специалисты по энергетическому менеджменту предназначены для работы в министерствах и администрациях, на предприятиях и в организациях различного профиля и форм собственности, научно-исследовательских лабораториях и центрах, занимающихся вопросами энергосбережения и управления энергоресурсами.

@темы: профессии, для абітурієнтів

---

Рада відмовилась запроваджувати комендантську годину для підлітків

Депутати відмовились вводити заборону на допуск підлітків з 22 години до 6 ранку у розважальні заклади

Верховна рада 29 червня провалила законопроект, який забороняв дітям до 16 років з’являтися з 22 години до 6 ранку у розважальних закладах, на дискотеках та в нічних клубах.

За відповідний законопроект, запропонований депутатом від Компартії Володимиром Даниленком, в першому читанні проголосували лише 38 нардепів з необхідних 226. Крім того, Рада відмовилась повернути документ на доопрацювання.

Зокрема, документ передбачав введення адміністративної відповідальності для керівників окремих розважальних закладів за допуск неповнолітніх осіб у комп’ютерні клуби, на дискотеку та відеотеку, в нічні клуби, а також в інші подібні розважальні та гральні заклади з двадцять другої до шостої години.

В законопроекті наголошувалося, що перебування в таких закладах може зашкодити фізичному здоров’ю, духовному та морально-етичному розвитку дітей.

Крім того, пропонувалося встановити адміністративну відповідальність для керівників кафе, ресторанів і барів, та інших подібних закладів за допуск в такі заклади осіб, що не досягли 16-річного віку з двадцять другої до шостої години без батьків, або осіб, що їх замінюють.
[osvita.ua]

@темы: новини

---

Топ-10 безумных гениев

Этот топ-10 предлагают нам livescience.com и iscience.ru. 

Ученые – люди необычные. Довольно часто среди них можно встретить чудаковатых эксцентриков или же, наоборот, молчаливых гениев, витающих в облаках науки. Но находятся среди ученых и по-настоящему захватывающие личности. О них и поговорим.
 

В этом рейтинге собраны 10 самых выдающихся «безумных гениев», которые прославились в истории.


10 – Иоганн Конрад Диппель 

Родившийся и выросший в германии в замке Франкенштейна, алхимик 17-го века прославился благодаря изобретению берлинской лазури. Но еще большую известность ему принесли бесконечные попытки найти эликсир бессмертия. Возможно, именно слухи о его экспериментах с трупами и вдохновили Мэри Шелли на написание ныне легендарного «Доктора Франкенштейна».

ещё 9

9 – Вернер фон Браун

В 12 лет бесстрашный Вернер фон Браун нагрузил игрушечную машинку фейерверками и запустил ее через людную улицу в Германии. Это было лишь началом пути. Разработчик Фау-2, вывезенный в США как военнопленный, впоследствии стал ведущим разработчиком американских космических программ. А в перерывах между решением задач по запуску человека на луну, Браун занимался подводным плаваньем и изучал философию.

8 – Роберт Оппенгеймер

Глава проекта Манхеттен никогда не скрывал своих симпатий к социализму и смешанных чувств по поводу атомной бомбы, за что и поплатился в конце концов всеми своими научными званиями. Но кроме того, этот человек, которого студенты звали просто «Оппи», выучил голландский и санскрит просто потому, что ему так захотелось. А при наблюдении первого испытания атомной бомбы Роберт Оппенгеймер цитировал священные тексты индуизма.

7 – Фримэн Дайсон

Уважаемый ядерный физик и выдающийся писатель Фримэн Дайсон является воплощенной мечтой писателя-фантаста. В 1960 году он высказал идею о том, что в будущем человечеству понадобится построить огромную сферу (теперь ее называют Сфера Дайсона), которая включит в себя всю солнечную систему, для того, чтобы как можно эффективней использовать солнечную энергию. Дайсон искренне верит в инопланетян и считает, что контакт с ними поризойдетв ближайшем будущем.
/комментарий Щоденника: идеи Дайсона были воплощены в фантастической книге Ларри Нивена "Мир кольцо"/

6 – Ричард Фейнман


Участник проекта Манхеттен, направленного на разработку атомной бомбы, физик Ричард Фейнман стал одним из наиболее выдающихся ученых конца 20 века. При этом сам он далек от стандартного образа профессора. Кроме физики, Фейнман занимался расшифровкой иероглифов Майя, изучением природы и музыки. В свободное же время физик профессионально вскрывает замки.

5 – Джек Парсонс

Во время, свободное от основания Лаборатории реактивного движения в США, Джек Парсонс занимался магией и называл себя Антихристом. Формально, у Джека даже не было образования, но ракетное топливо именно его разработки использовалось США во Второй Мировой Войне и для запуска космических аппаратов. К сожалению, ученый взорвался у себя дома во время очередного эксперимента в 1952 году.

4 – Джеймс Лавлок

Этот современный естествоиспытатель и изобретатель теории мирового сверхорганизма Геи предупреждал об изменении климата на протяжении десятков лет. Он не скупится на мрачные прогнозы, предсказывая вымирание 80% человечества к 2100 году.

3 – Никола Тесла

Именно его вы скорее всего представите держащим молнии в руках. Благодаря его изобретениям началась эра электричества на нашей планете. Также Тесла был знаменит тем, что практически не спал и устраивал яркие демонстрации, часто пропуская ток через свое тело.

2 – Леонардо да Винчи

В перерывах между рисованием величайших шедевров, Леонардо да Винчи находил время для увлечения практически всем. Его записные книжки, написанные зеркальным текстом, содержат множество безумных идей и проектов, некоторые из которых воплотились лишь столетия спустя.

1 – Альберт Эйнштейн

Несомненно, Альберт Эйнштейн занимает первое место среди ученых прошлого века. Его вклад в физику просто невозможно переоценить. Одной из его небольших странностей было то, что он выходил в море на парусной лодке в штиль «просто так».

@темы: интересное

---

Человеческий мозг "усыхает" с развитием цивилизации

 ВАШИНГТОН, 6 марта. Ускоренное развитие современной цивилизации, идущая почти без перерыва последние 350 лет научно-техническая революция, общая интенсификация и повышение ритма жизни привели к тому, что человеческий организм не успевает приспособиться к новым условиям существования. К такому выводу пришла сейчас мировая наука, пишет АМИ-ТАСС. 

Те физические особенности современного человека, которые сформировались в течение 2,5 млн лет его эволюции, сейчас в ряде случае не только не соответствуют требованиям современности, но и затрудняют его жизнь. Так, особый биологический механизм сохранения в крови соли, который в далеком прошлом помогал нашим предкам выжить в течение длительного времени без воды, сейчас при ее доступности ведет к широкому распространению среди людей сердечно-сосудистых заболеваний.

Как считает профессор психологии Гарвардского университета Дейдра Барретт, современный образ жизни и социально-юридическая система вошли в противоречие с одним из главных человеческих инстинктов: либо сражаться, либо спасаться. Он возник на заре человечества, когда людям приходилось спасаться бегством от многочисленных опасностей или сражаться до конца, если первое не представлялось возможным. Результатом этого стал особый биохимический механизм, который включает активизацию всех гормонов организма и сопровождается мощным повышением уровня адреналина. Сейчас подобный механизм в повседневной жизни уже не нужен, что может привести к непредсказуемым последствиям для физического и психологического состояния человека, предупреждает профессор Барретт.

Одновременно ряд ведущих мировых специалистов предупредили, что нынешняя форма цивилизации ведет к серьезным изменениям в физическом строении человека. Так, за последние 5 тыс. лет происходит поступательное сокращение размеров головного мозга. За это время он потерял до 10% своего объема и продолжает уменьшаться. Ученые не могут объяснить этот удивительный процесс «усыхания» мозга. Некоторые считают, что тем самым мозг, на который приходится лишь 2% общего веса человека, но до 25% потребляемой организмом энергии, ищет пути для своего энергосбережения.

Ранее ученые приоткрыли тайну умственных способностей. Это не какая-то определенная часть мозга, из-за которой один умный, а второй не очень. Также это не скорость, с которой передается информация через мозг, и не количество мозга. Как показало новое исследование, умственные способности определяет связь между конкретными участками мозга.

«Общие умственные способности зависят от сети внутри мозга, это связь серого вещества, или клеток мозга, с белым веществом, или соединительными волокнами между нейронами, — говорит Ян Глашер, ведущий автор исследования. – Умственные способности зависят от связи между лобной и теменной частями мозга».

Источник: www.rosbalt.ru

@темы: интересное

---

Шкільна газета: навіщо і нащо?

З історії шкільного друку

Шкільні газети почали існування з тих пір, коли з'явилися школи і школярі. Берестяна грамота новгородського школяра, напевно, ні що інше, як перша гумористична, коміксова шкільна газета. І дорослі серйозні історики довго намагалися розшифрувати, про що ж він написав, але не змогли. Втім це і зрозуміло – дорослі часто не можуть зрозуміти дітей. Значить їм варто читати різні газети.
Багато хто пророкував загибель шкільного друку, про нього перестали згадувати журналісти дорослих газет. Але... Шкільний друк не тільки вижив, а й набрався сил.

Про шкільні газети сьогодення

Шкільні газети сьогодні

Багатьом дорослим здавалося, що газета в школі не потрібна, але це не так . Випускаючи власне видання багато хто з вас робить свою першу серйозну справу в житті. Які вони, шкільні газети? Абсолютно різні. Але головне, що вони про життя в школі. Чим більше цікавих новин, тим цікавіша газета. Адже її основна задача – повідомляти новини. Тому школі, яка вирішила випускати своє видання, доведеться звикнути жити суспільним життям. Це значить, що юнкори пишуть про все, що відбувається, помічають те, що хотілося б не бачити. Після виходу газети з'являються не тільки друзі, але й вороги. І не варто зневірятися, головне точність і об'єктивність при описі подій, що відбуваються. Якщо ви будете чесними і неупередженими, пошана вам гарантована, а ще популярність. Адже, якщо газета пише про те, що цікаво, її чекають з нетерпінням.
Найцікавіші газети ті, що пишуть про новини в школі. Юними кореспондентами зазвичай стають допитливі хлопчики і дівчатка. Незалежно від віку і класу, в якому вони навчаються. Однак не слід зосереджуватися виключно на внутрішньому житті окремого шкільного колективу. Практично ніхто з юних кореспондентів не зв'язується і не розказує про зовнішнє середовище. Але ж саме газета робить неабиякий вплив на читача. І не враховувати це – значить приректи на замкнутість.

Шкільна газета – крок до демократії

Середня школа – це одна з найбільш закритих галузей сьогоднішнього життя. Тому що все в житті школярів залежить від рішення завжди правих вчителів і адміністрації; і абсолютно не передбачається можливість відстоювати або навіть виказувати свою власну позицію. Дорослі журналісти, як правило, не заглиблюються в проблеми освіти. І якщо пишуть, то перш за все про доброго директора або вчителя. Дуже рідко про доброго учня, що переміг в національній олімпіаді, але про численні шкільні проблеми не пише ніхто. Сьогодні в київських школах є багато проблем. І чудово, коли в школі є газета. Завжди знайдеться відчайдух, що ризикне і напише про конфлікт. Але дуже важливо бути об'єктивним і дати можливість всім сторонам виказати свою позицію. Саме так формується активна життєва позиція. А головне – приходить розуміння суспільної важливості професії журналіста. Сьогодні в Україні ми повинні відмовитися від розхожого поєднання «четверта влада» і добитися хоча б того, щоб засоби масової інформації виконували функцію суспільного контролера. Особливо актуально це в шкільному житті. Чи легко? Ні. Не соромтеся, йдіть по допомогу до координаторів шкільної преси.
Шкільна газета – це двосічна зброя, і вчителі повинні бути готові дізнатися правду про свою роботу з газет. Це допомагає і методично навчальному процесу. Тому розумні директори з вдячністю відносяться саме до таких життєвих матеріалів. Це дає можливість не запускати багато шкільних проблем.
Сьогодні шкільні газети – це перш за все зародження демократії в школі. Для вчителів – це технологія виховання мислячих і творчих учнів, для учнів – перші уроки правди, для молодої держави – шлях до відкритого цивільного суспільства.

Чимало корисних порад з приводу організації шкільних газет можна знайти за цим посиланням

@темы: цікаве

---

Лунное кольцо

 

Японская конструкторская фирма The Shimizu Corporation, предложила самый широкомасштабный план по получению солнечной энергии, в истории человечества. Их амбициозный план состоит в постройке пояса солнечных панелей вокруг экватора Луны, длина которого будет составлять 6800 миль (11 000 километров). Собранная электроэнергия будет преобразована в микроволны и направлена лазерами на землю, где эти лучи будут преобразованы обратно в электричество Земными энергостанциями. Концепт Лунного Кольца, по словам компании, сможет удовлетворить потребности в энергии всего человечества.

Компания Shimizu, рассчитывает на широкое применение роботов в работах по постройке Лунного Кольца. Они будут управляться дистанционно с Земли, выполняя таки задания, как выравнивание поверхности и сборка машин и оборудования - что будет производиться в космосе, перед посадкой на Луну. Роботам будет помогать команда астронавтов.

Для воплощения проекта, потребуется огромное число солнечных панелей и других материалов, поэтому Shimizu предлагает как можно больше задействовать ресурсы Луны. Например, в планы компании входит производство воды путем восстановления лунного грунта водородом, импортированным с Земли. Из лунных материалов можно производить цементирующее вещество и бетон, а обработка этих материалов солнечным теплом, позволит создать кирпичи, стекловолокно и другие строительные материалы, необходимые для проекта.



Первоначально ширина Лунного кольца, будет составлять всего несколько километров, но оно может быть расширено до 400 километров. Электроэнергия, генерируемая солнечными панелями, будет передаваться по электрокабелям на передаточные станции, которые будут располагаться на ближней к нам стороне Луны, которая всегда обращена к Земле. После преобразования электроэнергии в микроволны и в лазерные лучи, они будут направлены антеннами, диаметром в 20 км, в виде луча, в сторону Земных приемников. Навигационный радиомаяк будет следить за аккуратностью передачи энергии. Затем, энергию преобразуют обратно в электричество и пустят по сети линий электропередач или преобразуют в водород для хранения или использования в качестве топлива.

Одним из самых больших преимуществ проекта Лунное Кольцо, является отсутствие на Луне атмосферы, а это означает что там не существует плохой погоды или облаков, которые могут уменьшить эффективность выработки электричества солнечными панелями. Поэтому, Лунное Кольцо будет добывать чистую энергию 24 часов в сутки, что в перспективе может завершить эру использования человеком ограниченных природных ресурсов.

(с) globalscience.ru 

@темы: интересное

---

Рынок профессий-4

Продолжаем публиковать информацию про основные специальности на рынке труда, отсортированные по различным отраслям.
Информацию о профессиях в сфере юриспруденции и сферы услуг можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере образования и культуры и строительства и архитектуры можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере рекламы и PR и СМИ, издательство, полиграфия можно просмотреть здесь

Медицина и Фармацевтика (15)

Отрасль (специализация) : Медицина и Фармацевтика

Валеолог - от лат. valeo - здравствовать - специалист, занимающийся вопросами сохранения здоровья человека. Работает в области охраны труда, эргономики и психогигиены.

Ветеринарный врач - специалист по борьбе с антропозоонозами — болезнями, общими для человека и животных.

Вирусолог - специалист в области вирусологии — науки о вирусах, мельчайших внутриклеточных паразитах, распространенных повсеместно и вызывающих болезни растений, животных и человека.

Врач-дерматовенеролог - cпециалист по заболеваниям кожи и венерическим болезням.

Врач-инфекционист - специалист по инфекционным болезням.

Врач-диетолог - специалист в области лечебного и профилактического питания.

Врач-нарколог - изучает проявление и последствия болезненного пристрастия к наркотическим и сходным с ними веществам, проводит профилактику и лечение этих расстройств.

Врач-хирург. Хирургия, наряду с терапией и акушерством, относится к древнейшим медицинским специальностям. Она изучает болезни, основной метод лечения которых, – оперативное вмешательство. В ее ведении также – разработка приемов, методов и особенно техники выполнения операций. Специализация современных хирургов идет по множеству направлений, среди которых – офтальмология, отоларингология, урология, ортопедия, травмотология, кардиохирургия, пульмонология, нейрохирургия, пластическая хирургия, микрохирургия и пр. Бурное развитие хирургии, связанное с достижением естествознания и техники, развитием анестезиологии и реаниматологии, с разработкой учения о переливании крови и т.п., открыло неведомые ранее возможности лечения тяжелых человеческих недугов. Работа хирурга не ограничивается только оперативным вмешательством. Любой хирург, прежде чем приступить к операции, обязательно обследует больного. Цели обследования – уточнение диагноза, установление сроков операции, выбор метода операции и т.п. И после операции хирург не покидает своего больного. Известно, что в послеоперационный период могут наблюдаться грозные осложнения, сводящие на нет блестяще проведенную операцию. В послеоперационный период хирург наблюдает за общим самочувствием больного, за состоянием операционной раны; назначает лечебные и общеукрепляющие процедуры, перевязки и т.д. Профессионально важный «орган» хирурга – его руки, пальцы, которые должны быть ловкими, гибкими, ощутимыми, способными как к точным микродвижениям, так и к крупным силовым действиям (например, вправление вывихов).

Гипполог - изучает анатомию и физиологию лошадей. Разрабатывает методики и рекомендации по разведению, содержанию, кормлению, улучшению экстерьера (внешнего вида) и использованию лошадей.

Зубной техник - cпециалист по изготовлению зубных протезов.

Массажист - специалист по лечебному и спортивному массажу.

Медицинский представитель, менеджер по продажам фармапрепаратов - организация активной связи с сетью медицинских учреждений в целях продажи препаратов компании. Активное участие в медицинских конференциях и семинарах для продвижения препаратов компании. Профессиональные фармакологические консультации для представителей медицинских учреждений.

Провизор препаратов - специалист с высшим фармацевтическим образованием, работающий в сфере производства, хранения, продажи лекарственных препаратов.

Фармаколог - это архитектор, дизайнер лекарства. Он создает препарат. А уж затем передает всю документацию на него фармацевту. И тот по готовому плану воссоздает нужную структуру. Путь к вершинам славы в фармакологии - это тяжелый, кропотливый труд, который потребует полной интеллектуальной отдачи. Изобрести лекарство невероятно сложно, поскольку до вас над теми же проблемами бились сотни лучших умов. Тем, кто дрожит при взгляде на иглу или падает в обморок от вида крови, в фармакологию путь закрыт. Любое лекарство прежде чем попасть в аптеку, должно пройти серьезную проверку на пригодность. Еще неизвестно, что вы там изобрели: панацею от облысения или новую разновидность бубонной чумы. Теоретически спрогнозировать все побочные эффекты нереально. Его обязательно испытывают сначала на животных. Чтобы доказать безопасность и эффективность своего препарата, фармакологу нужно набраться терпения. Сначала подготавливается необходимая документация о проведенных испытаниях. Ее предъявляют суровым членам Фармакологического комитета. Известные ученые внимательно изучат и оценят ваш труд. Если получите "добро", лекарство перейдет на стадию клинических испытаний. Специальные лицензированные клиники будут исследовать его воздействие на больных. Это уже работа клинического фармаколога. Но его функции не ограничиваются наблюдением за конкретным препаратом. Он подбирает наиболее эффективные комбинации веществ в каждом отдельном случае, оценивает побочные действия, консультирует лечащих врачей, следит за целесообразным распределением лекарственных средств в клинике.

Фармацевт - специалист с высшим или средним фармацевтическим образованием. Аптечный работник, занимающийся приготовлением лекарств.

Рестораны, питание (13)

Отрасль (специализация) : Рестораны, питание

Бармен - готовит напитки, варит кофе. Обслуживает посетителей бара, получает с них расчет. Следит за качеством продуктов. Несет материальную ответственность и оформляет документы на реализуемую продукцию.

Кондитер - готовит кондитерские изделия на кондитерских фабриках и в специализированных цехах хлебозаводов. Приготавливает различные виды теста, начинок, кремов по заданной рецептуре. Выпекает и украшает продукцию. Проверяет вес готовых изделий. Использует ручные инструменты, механическое и электромеханическое оборудование.

Метрдотель - осуществляет контроль и управление персоналом низшего звена отельного и ресторанного бизнеса. Первоначально термин обозначал владельца или руководителя гостиничного хозяйства. В его обязанности входит оперативное управление линейным персоналом и его обучение, контроль качества обслуживания и кассовой дисциплины, hosting (встреча гостей). Метрдотель разрешает конфликтные ситуации, которые не в состоянии разрешить официант, а после окончания трапезы может поинтересоваться у гостя качеством обслуживания, бывают моменты, когда он заменяет официанта. Часто в отсутствии директора он берет на себя его обязанности, и весь персонал, включая охрану, должен выполнять его распоряжения.

Официант - обслуживает посетителей в ресторанах, кафе. Выполняет заказы посетителей и получает расчет за услуги. Убирает после ухода посетителей столы и заново сервирует их. Несет материальную ответственность за сохранность посуды и выручку. Чаще всего в эту профессию идут, чтобы заработать. Наличие опыта не принципиально: технику можно наработать за один месяц. Гораздо важнее для официанта - психологическое соответствие данной должности: человек не должен стесняться своей работы. Как сказал директор одного ресторана, чтобы успешно работать в бизнесе, связанном с предоставлением услуг, нужно научиться относиться к гостю не как к деловому партнеру, а как к другу, а для этого надо сломать в себе определенный барьер. Новички начинают с должности помощника официанта. Обязанности несложные: сервировка и перекрытие стола. За новичком внимательно наблюдают, насколько раскованно он двигается, общается, не теряется ли в зале. Обычно в течение 3 месяцев человек узнает полный алгоритм работы. Ресторан состоит из многих частей - это зал, бар, кухня, мойка, склад, и надо понять, как движется этот механизм. Когда официант обслуживает стол, он должен планировать время и очередность подачи блюд. Для этого надо обрести сноровку. Работа в сфере обслуживания требует также хорошей физической формы - ведь за смену официант отхаживает от 10 до 30 км. А полный поднос с тремя блюдами и напитками весит около 15 кг. Так что хлеб официанта нелегок.

Пекарь - выпекает хлеб и хлебобулочные изделия. Замешивает тесто, определяет его готовность к выпечке. Укладывает тесто на листы и отправляет их в печь. Контролирует процесс выпечки. Регулирует движение печного конвейера. Определяет готовность изделия.

Повар - готовит супы, вторые блюда, компоты и другую пищу. Знает, как правильно хранить продукты, помнит рецепты приготовления разных блюд и умеет красиво оформлять приготовленное. Организует хранение продуктов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Несмотря на то, что повар на предприятиях общественного питания пользуется установленными рецептами блюд, он может вносить в них изменения в зависимости от качества сырья и контингента потребителей. Работает в помещении, в условиях повышенной температуры.

Сомелье - ответственный за напитки в ресторане. Дает посетителям советы по выбору вин и других напитков, подает напитки или следит за их подачей клиенту. От сомелье требуется, во-первых, знание сервиса, во-вторых, знание вин, их географии, соответствия блюдам. Сомелье не только должен сам различать многочисленные оттенки вкуса, но и описать их гостю так, чтобы у того появилось желание отведать напиток. Так что с одной стороны это экскурсовод, с другой стороны - дегустатор. Профессиональные бармены часто переходят в разряд сомелье - когда человек лучше ориентируется в кухне, ему легче общаться с клиентом. Шеф-повар советуется с сомелье, например, при введении нового блюда, которое требует изменения винной карты. Чтобы стать профи, требуются годы. Как отметил директор кадрового агентства Валерий Коршунов, “сомелье - это художник, нельзя пойти на курсы и стать художником”. Но если человек талантлив, то хорошие курсы могут стать дорогой в профессию. Начинающим можно обратиться в Ассоциацию сомелье, которая определит, есть ли способности для этой работы, и подскажет, как осуществить затею. От хорошего сомелье зависит оборот вина в ресторане, потребность в профессионалах есть, но их мало.

Тестовод - готовит из муки тесто для приготовления различных изделий строго по технологии, периодически проверяет работу установок, контролирует качество теста, управляет подачей муки и работой тестомесительных машин с помощью пульта управления. Наблюдает за внешним видом и состоянием опары или теста и определяет степень их готовности. Регулирует дозирующую установку. Оценивает тесто на глаз, на ощупь и на вкус.
Технолог общего питания - определяет качество продуктов, рассчитывает их количество для получения готовых блюд. Составляет меню. Распределяет обязанности между поварами и контролирует их работу. Отвечает за исправность оборудования и качество готовых блюд.

Титестер - специалист по дегустации (оценке качества по виду, вкусу и запаху) чая.

Фигурант - специалист со средним специальным образованием в кондитерском деле. Украшает кондитерские изделия.

Хостесс - хозяйка зала. Основная функция - встретить гостей и проводить их к столику. Первый, кого видит клиент, войдя в зал ресторана, это хостесс. От ее дружелюбия во многом зависит общее впечатление от заведения. Поэтому девушка должна быть не только симпатичной, но и излучать позитивную энергию. Опыт для хостесс не требуется, а вот знание английского приветствуется. Несмотря на такие, на первый взгляд, несложные обязанности, во многих элитных заведениях требования к образованию и культурному уровню хостесс весьма высоки. Надо быть готовой поддержать разговор с клиентом, ответить на его шутку, а порой выйти из нестандартной ситуации, которых бывает предостаточно. Не обойтись и без навыков обслуживания гостей - в часы пик хостесс случается принимать заказ у клиентов, подменяя официанта.

Шеф-повар - лицо, контролирующее производственные процессы на кухне ресторана. Почему в шеф-повара предпочитают брать мужчин? Первая причина: шеф-повар должен “жениться” на ресторане - у него, как правило, 12-часовой рабочий день и один выходной. Кроме того, это подчас физически тяжело - приходится носить тяжести, весь день стоять на ногах. Вторая причина - мужчина считается лучшим кулинаром. В профессии шеф-повара часто более важны навыки управленца, а не кулинара. Очень редко можно встретить, чтобы человек и хорошо готовил, и управлял. Если человек обладает ярким кулинарным талантом, то его карьерный рост может быть горизонтальным, например, он может стать личным поваром президента какого-нибудь крупного холдинга.

@темы: профессии, для абітурієнтів

---

ІННОВАТИКА В ОСВІТІ УКРАЇНИ 27-29 жовтня 2010

27 жовтня 2010 року об 11:00 у Київському Палаці дітей та юнацтва (вул. І. Мазепи, 13, м. Київ) відбудеться урочисте відкриття Другої виставки "ІННОВАТИКА В ОСВІТІ УКРАЇНИ”.

Термін проведення виставки – 27-28-29 жовтня 2010 року.

Організатори виставки: Міністерство освіти і науки України, Національна академія педагогічних наук України, компанія „Виставковий Світ”.

В Україні прийнято ряд законів про інноваційну діяльність, які орієнтують суспільство на інноваційний розвиток, на створення умов для кардинального оновлення освітньої системи. Положенням "Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності” Міністерство освіти і науки України орієнтує навчальні заклади і наукові установи на активну інноваційну модернізацію галузі освіти. Багато навчальних закладів і наукових установ плідно працюють у цьому напрямку, мають вагомі здобутки, позитивний досвід інноваційної діяльності.

Мета, тематичні розділи, конкурси

Мета виставки "Інноватика в освіті України” – узагальнити і всебічно представити широкій громадськості, педагогам, фахівцям, науковцям, органам державної влади і управління досвід інноваційної діяльності освітніх закладів, їх здобутки, визначити і обговорити пріоритетні проблеми подальшого удосконалення навчального процесу.

Тематичні розділи виставки:
• Інноватика у навчальних закладах різних рівнів (досвід, проекти, програми, технології) Інноваційні форми роботи позашкільних закладів освіти.
• Досвід 85-річної діяльності Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді МОН України.
• Нововведення в дидактичних засобах навчання.
• Інноваційні підходи в інформатизації і комп’ютеризації навчального процесу.
• Інноваційні програмно-технічні комплекси та технології в управлінні закладом освіти.
• Інновації в підвищенні кваліфікації та перепідготовці педагогічних кадрів.
• Інновації в моніторингу якості освіти.
• Інноватика у співпраці освіти з наукою, технікою, культурою, бізнесом.
• Навчально-методична література з проблем інноватики.
• Науковий супровід педагогічних інновацій та їх упровадження в практику.
• Інновації в учбовій техніці (наочно-лабораторні, технічні та програмно-педагогічні засоби навчання, електронні системи, тощо).

На виставку запрошуються навчальні заклади різних рівнів і форм власності, наукові установи, регіональні і муніципальні органи управління освітою, видавництва, підприємства і фірми, що працюють на терені освіти, міжнародні організації.

Під час виставки передбачається проведення конкурсів з номінацій:

1.Інноватика у вищій освіті.
2.Інноватика у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації.
3.Інноватика у співпраці загальноосвітньої середньої школи і професійно-технічних училищ.
4.Інноватика у науково-методичній роботі інститутів післядипломної педагогічної освіти по упровадженню педагогічних інновацій у сільських школах.
5.Інновації в діяльності позашкільного закладу освіти.
6.Інновації у співпраці підприємств, наукових установ, структур бізнесу, міжнародних організацій, видавництв з системою освіти. Переможці конкурсу в номінаціях (навчальні заклади, установи, підприємства) удостоюються Почесного звання «Лауреат конкурсу» I, II та III ступенів з відповідної номінації та нагороджуються Золотими, Срібними та Бронзовими медалями. Керівники авторських колективів – переможці в конкурсі по номінаціям - нагороджуються Почесним дипломом.

Ласкаво запрошуємо до виставки!

@темы: освіта, події

---

Великие клавиатуры прошлого

 Развитие компьютерных клавиатур замерло пятнадцать лет назад. Единственное существенное изменение, произошедшее с тех пор - это распространение клавиши Windows. Многочисленные клавиатуры с множеством дополнительных кнопок для управления программами в расчёт можно не брать: они потому и называются "дополнительными", что без них легко обойтись.

До появления IBM PC такого единообразия не было. Клавиатуры и тогда различались лишь в деталях - в конце концов, все они основаны на клавиатуре пишущей машинки, - но у каждой были свои особенности, отражающие особенности интерфейса вычислительной машины, для которой её разработали.
Клавиатура Энгельбарта

Взять хотя бы клавиатуру, использовавшуюся с компьютером, который разработал Дуглас Энгельбарт. Увидеть её
можно на сохранившихся записях знаменитой презентации, которую Энгельбарт провёл в 1968 году. На ней он продемонстрировал свои изобретения: зачаточный графический интерфейс, мышь, гипертекст, средства совместной работы с документами, обмен мгновенными сообщениями и даже видеоконференции.

Клавиатура, использовавшаяся в его системе, была снабжена интересным дополнением, состоявшим из пяти продолговатых ненадписанных клавиш. Сейчас для клавиатурных команд, как правило, используются клавиши-модификаторы, нажимаемые в сочетании с обычными, но подход Энгельбарта был куда более радикальным. Текстовая клавиатура предназначалась исключительно для ввода текста, тогда как команды отдавались при помощи сочетания дополнительной "аккордной" клавиатуры и мыши.


Пять функциональных клавиш и три кнопки мыши дают 93 возможных комбинации, и судя по дошедшим до наших времён жалобам о сложности энгельбартовской системы, сочетания клавиш даром не пропадали.

Самого изобретателя замысловатость такого подхода не смущала. Он считал, что сложность машины - это не проблема. Если с её помощью можно научиться достигать большей эффективности, то время, потраченное на обучение - это необходимые издержки.

Пишут, что пара сотрудников его лаборатории в совершенстве освоили устройство и действительно достигали невероятной производительности, но этими скромными успехами всё и закончилось. В отличие от других изобретений Энгельбарта, которые теперь используются почти повсеместно, придуманная им аккордная клавиатура известна лишь историкам.

Кошка Canon 

Клавиатура компьютера Canon Cat, который разработал создатель первого Apple Macintosh Джеф Раскин, не так непривычна, но и появилась она спустя почти два десятилетия после аккордной клавиатуры Энгельбарта.

После ухода из Apple Раскин занялся разработкой персонального компьютера, отвечавшего бы его видению удобного интерфейса. Увы, Canon Cat, выпущенный в 1987 году, был быстро снят с производства, и теперь об идеях Раскина можно узнать лишь из его книги The Humane Interface


Для Canon Cat клавиатура была единственным способом ввода информации, так что нестандартных клавиш на ней хватало. Первыми бросаются в глаза две кнопки Leap, располагающиеся под "пробелом". Они действительно очень важны: с их помощью перемещается курсор, осуществляется мгновенный поиск по тексту (достаточно зажать одну из клавиш Leap и начать печатать искомое слово), выделяются и копируются части текста - в общем, почти всё, что теперь делается при помощи мыши, а также многое другое.

Есть у клавиатуры Canon Cat и другие особенности. Та клавиша, роль которой в Windows играет Ctrl, а в Mac OS X -
Command, здесь называется Use Front. Почему так? Названия команд, отдаваемых в сочетании с ней, написаны на передней стороне соответствующих клавиш. Эту практику, кстати, переняли некоторые производители современных клавиатур.

Зато кнопку Document мы вряд ли снова увидим на клавиатуре. Она создавала новые документы, а в сочетании с Leap листала их. Необходимость отдельной кнопки для этой функции может показаться странной, но только в том случае, если ничего не знать о программной начинке Canon Cat. В ней был реализован совсем другой подход к организации рабочей среды, чем в современных компьютерах. Ещё в восьмидесятые годы Джеф Раскин додумался избавиться от понятия "файл" и заменил его документом.

Клавиатура космокадетов


Space Cadet Keyboard по праву заслужила своё место в списке самых странных из когда-либо использовавшихся клавиатур. "Космическое" название дано ей явно не зря - она и правда напоминает пульт управления межпланетным кораблём из старых фильмов. На самом же деле с её помощью управлялась разработанная в лаборатории
искусственного интеллекта МИТ Lisp machine - штуковина ничуть не менее интересная, чем космический корабль.

Достаточно взглянуть лишь на верхний ряд клавиш, предназначенный для управления терминалом, чтобы понять: эта клавиатура не из простых. Да что там, одна клавиша-модификатор Greek чего стоит! Она позволяла вводить буквы греческого алфавита, часто необходимые в формулах. Кроме неё на Space Cadet Keyboard ещё четыре модификатора: Hyper, Super, Meta и Control. Все они использовались для различных сочетаний клавиш.

За одной из "Лисп машин" работал небезызвестный Ричард Столлмен и занимался разработкой текстового редактора, получившего впоследствии название GNU Emacs. Использование столь роскошной клавиатуры просто не могло не повлиять на программы, написанные на ней и для неё. Результаты приверженцы Emacs пожинают до сих пор.

Именно Space Cadet Keyboard стоит винить в путанице, связанной с клавишей Meta, которая по сей день упоминается в справочном руководстве Emacs. Есть и другие последствия. В частности, клавиша Control на чудо-клавиатуре располагалась рядом с пробелом - там, где у современных клавиатур для PC обычно Alt. Нажимать Alt в сочетании с буквенными клавишами куда удобнее, чем Control, но вносить соответствующие изменения разработчики Emacs не решились.

ZX Spectrum и немного Atari


Пока отцы-основатели двигали вперёд компьютерную науку в своих стэнфордах и масачуссетсах, снежные российские просторы начинал покорять совсем скромный компьютер, собиравшийся умельцами чуть ли не из телефонных деталей. Клавиатура классического ZX Spectrum - всего четыре ряда по десять клавиш, на которых помещалось немыслимое количество команд и функций.

Судите сами: каждая клавиша кроме буквы или цифры отвечала за пару команд встроенного BASIC, математическую функцию и какой-нибудь символ, а в российских версиях добавлялась ещё и русская раскладка - обычно фонетическая. Вводилось всё это безобразие при помощи всего-навсего двух клавиш-модификаторов: caps shift (аналог обычного shift на PC) и symbol shift (для ввода символов).

Секрет здесь в режимах. Курсор в Spectrum BASIC представлял собой мигающий квадрат, внутри которого периодически менялась буква, отображающая текущий режим ввода. "K", к примеру, означает, что при нажатии на клавишу будет введена соответствующая основная команда, "E" - дополнительная, а курсором с литерой "L" полагается набирать текст.

В случае надобности режимы меняются вручную, но чаще они переключаются автоматически. К примеру, после ввода команды одним нажатием на соответствующую кнопку Spectrum BASIC сам переходит в текстовый режим, чтобы можно было ввести аргументы. Таким образом, скажем, команда "PRINT a" набирается всего двумя нажатиями: ´p´, затем ´a´.

Владельцы Atari 2600 тоже могли насладиться чем-то подобным, но лишь с помощью специальных контроллеров, продававшихся в комплекте под названием Basic Programming. Несмотря на то, что они использовались вместе с обычной клавиатурой, сильной функциональной нагрузки тоже не избежали. Обратите внимание на кнопку со стрелками - она явно меняет режимы ввода.

Философия через клавиатуры

Старинные компьютеры часто кажутся странными, а функции, о которых когда-то так заботились их создатели, - совершенно несовместимыми с современной реальностью. Безусловно, в этом есть немалая правда, и сегодня нам вряд ли понадобятся специальные клавиши для управления терминалом.

Тем не менее, когда видишь, что новые идеи появляются редко, приходится обращаться к старым. Тридцать лет назад люди не знали, что на клавиатуре должно быть чуть больше сотни стандартных клавиш, расставленных в определённом порядке, и каждый изобретатель не только не боялся, а просто был вынужден придумывать нечто оригинальное и соответствующее лишь его собственным взглядам.

(с)proit.com.ua

@темы: интересное

---

Шкільна освіта, або Школа – не для експериментів

Чи правда, що школа не дає якісних знань? Що реформа освіти зруйнувала все добре, що було? Чи реально надолужити пропущене у школі із репетитором?

Не все так погано. Є чимало обдарованих дітей, є вчителі, які працюють самовіддано. Утім, школа - школою, а найбільше залежить від батьків.

- "Лихоманить" державу, це відбивається на всьому. Так, про реформу освіти говорять років із 10, а насправді серйозних новацій немає, - вважає начальник управління освіти міськради Олександр Остапчук. - Введення 12-бальної шкали оцінювання знань, а також 12-річної освіти - це лише окремі заходи, що дозволяють щось змінити на краще, але не впливають на суть.

Продовження статті

"Дипломна хвороба..."

Фактично, незалежне тестування - це перша системна зміна в сучасній освіті. Вона дала можливість обдарованим дітям вступати до престижних вузів без хабара, але породила й негаразди. Зокрема, все більшого поширення набуває репетиторство. На перший погляд, немає нічого поганого, що дитина хоче знати більше, кажуть наші гості. Але з іншого - такі заняття більше схожі на "натаскування" на тести.

- Зіграла свою роль і "дипломна хвороба", котра захопила наше суспільство у 90-х, - додає заступник директора з питань зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти обласного інституту післядипломної педосвіти Юрій Шайнюк. - Коли я закінчував школу, вищу освіту отримували двоє-троє учнів з класу. Тепер - лише двоє-троє до вузу не вступають.

Колишній учитель і репетитор, а нині працівник видавництва освітянського напрямку Віталій Карпа небезпеки у цьому не вбачає. В Японії, за його словами, вищу освіту отримують 90% випускників шкіл. Просто там країна розставила пріоритети - заробляти мізками чи руками.

- Я ділю репетиторів на три категорії. Перша - фахівці, які дійсно покращують знання учня. На такі заняття батьки грошей не жалкували ніколи. Інша категорія - ті, хто проводить індивідуальні заняття чи факультативи. Відділ освіти має працювати, аби не було заробітчанства, яким займається третя категорія - "Ти до мене не ходиш, грошей не платиш - маєш нижчу оцінку".

Проблема - в учителях

Оскільки абітурієнтам здебільшого потрібні сертифікати з математики, української мови та історії, тож найбільше нині в попиті репетитори саме із цих дисциплін.

- Тести мають переконати, що здобувати знання треба в школі, - наполягає Юрій Шайнюк. - Якщо учень не має бази знань, жоден репетитор не допоможе.

В ідеалі, як кажуть освітяни, - саме шкільний учитель має давати відповідний рівень знань. Однак на ділі з різних причин цього досягти йому не вдається.

- На жаль, однією з найбільших проблем освіти є... погані вчителі. Саме вони, не виконуючи належно свою роботу, винні у тому, що розвивається репетиторство, - каже пан Остапчук. - Адже якщо хтось чогось не додає, то заповнити порожнини мусить інший. Деякі батьки наймають репетиторів, віддаючи данину моді.

Аби унеможливити зловживання з боку педагогів, міське управління освіти спершу заборонило вчителям проводити індивідуальні заняття у школі. Їм не можна і додатково займатися з власними учнями.

Натомість із 1 вересня 2010 р., каже він, у місті запрацює Центр репетиторства, де найкращі вчителі займатимуться з дітьми безкоштовно. Їм управління освіти забезпечить оплату, оптимізувавши деякі витрати.

Школа - це виховання

Для офіційних занять репетиторством потрібна ліцензія. Втім, процедура її отримання приватними особами для занять із дітьми не виписана, нагадує пан Шайнюк.

- Система освіти прогнила, а репетиторство - лише прояв, - каже Віталій Карпа. - Якщо не можна займатися зі своїми учнями, вчителі домовляються: "Ти береш моїх, я - твоїх". І легко обходять заборону... Репетиторство стало прихованим заробітчанством.

Погано, що, загострюючи увагу на якості знань, ми забуваємо про виховання, нагадує пан Остапчук.

- Школа - це лакмусовий папірець, який показує, в якому стані нація, - підтримує його директор обласного архіву Богдан Хаварівський. - Ми досі прагнемо охопити все, тому перевантажуємо дітей знаннями.

Треба не лише навчати дітей, а й зберігати в них іскру, вважає директор центру "Аюрведа" Ігор Продан.

- У дітей в мозку вчені виявляють "чорні діри" - ділянки, які функціонують неправильно, - каже він. - Площа тих "дір" за час навчання зростає! Ознаки цього - нездатність радіти, легко сприймати життя.

Відтак виникає агресія, страх, погіршується пам'ять, здатність до творчості.

"Той хлоп не те каже..."

Школа має навчити дитину, аби вона була грамотною, і зробити з неї громадянина, вважає наш читач, який узяв участь у засіданні, підприємець Володимир Доброводський.

- Може, ви скажете, що той хлоп не те каже, - припускає чоловік, - але я думаю, що школа - не полігон для експериментів. Що за великим рахунком дала 12-бальна система? Як на мене, нічого, окрім плутанини...

Пан Доброводський пригадує, що і за Союзу були спроби впровадити у шкільне навчання не завжди адекватні новації. Від більшості з них згодом відмовлялися.

- Інвестування в освіту - найвигідніше, тому репетиторство - вічне, - переконує доктор педнаук Анатолій Вихрущ. - Репетитор - це висококласний профі. У мене свого часу теж був репетитор. Але він працював з цілим класом і не брав за це жодної копійки. Думаю, Михайло Кріль із школи №1 навіть не знав, що він - репетитор. Завдяки його зусиллям у вузи вступили всі... У сучасній школі фанати теж є.

Пан Вихрущ як викладач вузу вдячний шкільним педагогам, що виховують дуже толкових дітей.

- Я читаю лекції польським студентам, - каже він. - Наші - не гірші, особливо в Галичині... Але іспит і залік - це елементи навчального процесу. Тести можуть у системі контролю знань займати лише малий відсоток. І прикро, що ми захопилися тією модою. Адже ми можемо не помітити креативну людину, яка бачить явища і предмети інакше.

Потрібне освітнє меню

Стан освіти нині турбує весь світ, каже голова депкомісії з питань освіти Кіровоградської обласної ради Віктор Громовий.

- В Японії після школи діти йдуть до репетиторів, - каже гість. - Репетиторство виникає тоді, коли масова освіта не забезпечує необхідної якості знань.

Часто навчальний заклад хвалять за кількість переможців олімпіад чи загальний рівень оцінок учнів, але сама школа до цього не доклалася. Переможці олімпіад - це переважно наслідок роботи репетиторів, каже він.

"Плюси" й "мінуси" пан Громовий бачить і у введенні тестування. Україна долучилася до новації ледь не останньою і могла врахувати досвід країн-попередниць та не повторювати їхніх помилок.

- Так, в Азербайджані після введення тестів настала епоха репетиторів, - продовжує він. - На школу всі махнули рукою.

Врахування при вступі до вузу середнього балу атестату при рівній кількості отриманих балів за тести, звісно, дає надію, що учні почнуть краще ставитися до всіх дисциплін. Але вплив такої новації є мізерним.

- 300-річна класно-урочна система працює досі, - підсумовує фахівець. - Тому наша школа і не змогла відгукнутися на виклик індивідуалізації. Якби у старших класах дітям дали можливість формувати індивідуальне освітнє меню, а також забезпечували їх індивідуальним педагогічним супроводом, репетиторство стало б непотрібним.

[osvita.ua]

@темы: новини, освіта, статті

---

Рынок профессий-3

Продолжаем публиковать информацию про основные специальности на рынке труда, отсортированные по различным отраслям.
Сегодня очередь рекламы и PR и средств массовой информации.
Информацию о профессиях в сфере юриспруденции и сферы услуг можно просмотреть здесь
Информацию о профессиях в сфере образования и культуры и строительства и архитектуры можно просмотреть здесь

Реклама и PR (13)

Отрасль (специализация) : Реклама и PR

Бренд-менеджер - от англ. brand - торговая марка - менеджер, занимающийся продвижением на рынке определенной торговой марки. Суть работы бренд-менеджера состоит в том, чтобы обеспечить процветание, а в идеале - лидерство «бренда» на рынке.

Интервьюер - от англ. interviewer - опрашивающий - лицо, которое проводит интервьюирование, опрос.

Креативный директор - от англ. сreate - создавать - руководит коллективом дизайнеров и (или) копирайтеров. В его обязанности входит координация работы рекламного отдела, разработка концепции рекламных проектов, разработка фирменного стиля компании, контроль за осуществлением рекламной деятельности.

Маркетолог - от англ. market - рынок - определяет стратегию фирмы по планированию производства товаров или услуг. Изучает, прогнозирует и формирует спрос на товары и услуги, определяет перспективы сбыта, отслеживает конкурентную среду. Обеспечивает устойчивое развитие предприятия в условиях конкуренции.

Медиа-байер - занимается закупкой рекламных площадей в газетах или эфирного времени на радио и телевидении. Основная задача - добиться от средств массовой информации минимальных расценок на рекламу.

Медиа-планер - занимается стратегическим планированием рекламной кампании и рекламной деятельности фирмы в целом. Осуществляет оценку рекламной эффективности различных средств массовой информации и соответствующим образом перераспределяет рекламный бюджет. Данная должность существует в основном в рекламных агентствах, а также в крупных компаниях, имеющих свои рекламные отделы. Подобные функции выполняет начальник или менеджер отдела рекламы.

Менеджер по рекламе - занимается рекламным планированием и бюджетированием. Анализирует рынок рекламных посредников, осуществляет руководство, планирование и координацию работ по проведению рекламных кампаний, разрабатывает планы рекламных мероприятий, организовывает связи с деловыми партнерами, систему сбора необходимой информации и расширение внешних связей в целях совершенствования рекламной деятельности.

Пиар(PR)-директор - от англ. Public Relations - связи с общественностью) – разрабатывает задачи в области связей с общественностью и стратегии по созданию благоприятного корпоративного имиджа компании. Формирует концепцию деятельности по планированию, разработке и применению корпоративной политики. Разрабатывает методы и программы осуществления связей с общественностью, анализирует СМИ, следит за распространением внутренней и внешней информации от англ. Public Relations - связи с общественностью) – разрабатывает задачи в области связей с общественностью и стратегии по созданию благоприятного корпоративного имиджа компании. Формирует концепцию деятельности по планированию, разработке и применению корпоративной политики. Разрабатывает методы и программы осуществления связей с общественностью, анализирует СМИ, следит за распространением внутренней и внешней информации.

Пиар(PR)-менеджер - формирует общественное мнение, благоприятное для работы его организации. Разрабатывает принципы кадровой политики предприятия: проводит внутренние опросы общественного мнения, собирает информацию о нуждах, настроении работников, создает благоприятную атмосферу в коллективе. Разрабатывает концепцию проведения рекламных мероприятий и контактирует с заинтересованными сторонами.

Пластификатор - специалист по разработке пластических композиций для моделей в рекламном, фото-бизнесе, боди-арте.

Промоутер - от англ. promoter – тот, кто содействует, продвигает - человек, занимающийся прямой рекламой некоего товара. В его обязанности входит работа с прохожими и посетителями магазинов и предложение им определенного товара. Может работать как от агентства, так и напрямую от фирмы.

Рекламный агент (account executive) - это специалист, занимающийся работой с клиентами и разрабатывающий рекламную стратегию. В рекламном бизнесе агенты руководят процессом создания рекламных объявлений и проведения рекламных кампаний. В области PR агенты, как правило, отвечают за выполнение PR-программ, работу с клиентами, составление пресс-релизов и размещение рекламы в средствах массовой информации.

Стендист - работает на выставках и в торговых центрах у стендов с рекламной информацией о той или иной компании. Привлекает внимание посетителей к рекламируемой продукции.

СМИ, издательство, полиграфия (10)

Отрасль (специализация) : СМИ, издательство, полиграфия

Выпускающий редактор - ответственный за своевременность выполнения принятых полиграфическими предприятиями заказов редакционно-издательского подразделения.

Дизайнер - от англ. designer - проектировщик, создатель оригинальных эскизов - разрабатывает художественно-конструкторские проекты, подбирает отделочные материалы, детали внешнего оформления, проводит объемно-пространственное и графическое проектирование с разработкой компоновочных и композиционных решений. Готовит данные для экономических расчетов и техническую документацию. Осуществляет авторский надзор.

Журналист - физическое лицо, занимающееся по трудовому или иному договору сбором информации, подготовкой и/или редактированием сообщений и материалов для редакции средства массовой информации.

Корректор - специалист в области редактирования текстов.

Матрицор - работник полиграфических компаний, изготовляет матрицы.

Пейджмейкер - специалист-художник, работающий в издательствах или рекламном бизнесе. Трансформирует рекламные идеи в привлекательные сообщения, разрабатывает художественную концепцию рекламной программы. Иллюстрирует художественные и рекламные тексты.

Печатник - готовит машину и материал к печатанию. Заливает машину бумагой, заливает красочные ящики краской. Производит регулировку печатного аппарата. Ведет процесс печатания и намотки продукции в рулон. Устраняет неполадки в работе, производит чистку и смазку машины.

Полиграфист – это создатель мира печатной продукции, которая сегодня разукрасила не только улицы города, но и будни каждого из нас. Благодаря их умелым рукам читатели каждый день получают свежие газеты и журналы, школьники – различные тетради, папки и блокноты, а деловые люди – ежедневники, календари, визитки и множество других печатных изделий.

Спичрайтер - от англ. speech - речь, write - писать - специалист по написанию статей, речей, докладов и презентаций для публичных выступлений.

Технический редактор - специалист в области технического редактирования изданий.

@темы: профессии, для абітурієнтів

---

Интервью с роботом

Корреспондент The New York Times взяла интервью у женщины-робота по имени Bina48. 


Бина отвечает на вопросы осознанно и говорит, что её словарный запас пополняется каждый день. Робот хочет со временем стать более похожим на свой реальный прототип, женщину по имени Бина, а так же хочет однажды прогуляться по саду. 
По сути, ИИ создан уже давно, а Бина является примером того, что компьютер может не только самообучаться, обрабатывая полученный опыт, но и иметь собственные желания. А вдруг и мечты? =)
Здесь можно посмотреть само интервью. (На английском)

@темы: Интересное