10 способов помочь ребенку-перфекционисту

Многие родители мечтают, чтобы их дети взялись за ум, начали делать домашние задания и готовиться к тестам. Именно поэтому многие родители также мечтают, чтобы их дети стали целеустремленными, трудолюбивыми и озабоченными собственными успехами в школе. Но ведь может быть и обратная сторона медали – ребенок может стать перфекционистом, что тоже будет достаточно сложно для родителей.

Некоторые дети настолько озабочены в том, чтобы преуспевать во всех своих начинаниях, и в школе, и за ее пределами, что они взваливают на себя огромную ношу психологического давления, связанного с погоней за наилучшими результатами. Однако именно эти дети, в конце концов, сдадутся, если стать самым лучшим во всем не удастся. У детей-перфекционистов весьма своеобразный взгляд на то, что означает успех: они могут впасть в истерику от того, что пропустили какое-то одно несчастное задание в сложной контрольной. У таких детей часто очень высокие, практически недостижимые стандарты и обязательства, которые заставляют их любой ценой достичь этих самых стандартов.

Подробнее

Несмотря на то, что в нашем обществе одинаково важны академические и внешкольные успехи, для последующей жизни детям необходимы не только те навыки, которые получаются на школьной скамье и спортивной площадке. Детям также нужно знать, как справляться с поражением. Многие родители искренне считают, что действуют во благо своим детей, защищая их от горького опыта поражения, но именно такие родители из своих лучших побуждений не дают своим детям развить навыки, которые понадобятся детям в будущем для того, чтобы справиться с множеством ошибок и провалов, которые несомненно возникнут в жизни.

Перфекционизм может стать проблемой для детей, поскольку он связан с различными психическими нарушениями, например, нарушением режима питания, излишним беспокойством, причинением себе телесных повреждений. Хотя и сложно установить конкретные причинно-следственные связи между перфекционизмом и указанными нарушениями, склонность ребенка к перфекционизму должна указать взрослым на то, что ребенку потребуется помощь при овладении навыками справляться в трудных ситуациях. Даже если ребенок не подвержен серьезному психическому расстройству, стойкая потребность быть во всем идеальным заставляет ребенка постоянно волноваться и разочаровываться. К тому же, в погоне за совершенством ребенок может упустить те возможности просто наслаждаться жизнью.

Естественно, может быть трудно полностью изменить перфекционисткую натуру ребенка, но есть много ситуаций, когда взрослые могут помочь ему сбалансировать ситуацию и перестать нагружать себя. Следует учесть несколько моментов:
Может показаться, что ребенок сам стремиться быть во всем идеальным, но переосмыслите, что именно вы пытаетесь донести своему ребенку. Даже если вы говорите своему ребенку, что высокие оценки или золотые медали на соревнованиях не важны для вас, если он слышит, как вы постоянно хвалитесь его достижениями, то может посчитать, что это действительно важно. Ребенку необходимо понять, что ваша любовь безгранична и не зависит от успеваемости в школе. Лучше дайте ему понять, что есть и другие способы заставить вас гордиться им, например, помогая людям в чем-нибудь.

Сделайте акцент на необходимости изучения нового материала или нового навыка, а не стремлении быть лучшим во всем. Когда ваш ребенок придет домой с очередной контрольной, написанной на «отлично», скажите ему: «Молодец, ты хорошо поработал и все-таки выучил этот сложный материал», а не: «Отлично, еще одна пятерка!»

Попытайтесь найти неправильную или нездоровую логику мышления своего ребенка. Перфекционисты обычно думают в рамках концепции «все или ничего», например, «если я не получу 12 за эту контрольную, я дурак».

Разрешайте детям делать ошибки. Предоставьте минимальную помощь и поддержку при необходимости, но позвольте ребенку сдавать работы, действительно сделанные им, чтобы получать конструктивную критику своей работы. Позволяя ребенку самим делать свою работу и допускать ошибки, вы не только уменьшаете то давление, которое наваливается на детей в погоне за совершенством, но также дадите им понять, что они могут преуспеть и без вашей помощи.

Провозгласите девизом вашей семьи, например, такую фразу: «Все делают ошибки. Важно то, что выучишь в следующий раз». Еще лучше будет заменить слово «ошибка» на «препятствие» или «преграда».

Не отмахивайтесь от ребенка в минуты его беспокойства по поводу оценок фразами по типу «Не беспокойся, я знаю, что ты получишь 12, ты всегда так делаешь!». Даже если вы так делаете с благими намерениями, ваш ребенок может понять такой комментарий, как лишнее давление для поддержки собственного статуса. Вместо этого, скажите ему, что важны усилия, потраченные на усвоение материала, а не оценка.

Если ваш ребенок много времени тратит на выполнение домашнего задания, установите временное ограничение, когда следует прекратить работу и немного отдохнуть. Объясните ситуацию учителю вашего ребенка и попросите содействия в обучении вашего ребенка.

Найдите какие-нибудь кружки, где ваш ребенок заведомо не будет лучшим. Помогите ему научиться справляться с такими ситуациями. Не позволяйте ему бросать этот кружок только потому, что это сложно или неудобно.

Поищите книги и фильмы, в которых главные герои преуспевали после поражений или неудач. Показывайте своим примером, что быть перфекционистом не обязательно, и учите ребенка справляться с неудачами.

@темы: для родителей, школа, актуально

---

Новая жизнь

Originally posted by felbert at Новая жизнь

Семь лет назад Мэйси и Макензи Гаррисон родились сиамскими близнецами, сросшимися тазом. У них была общая третья нога и внутренности. У них также есть еще одна сестра, которая родилась нормальной. В сентябре 2003 года близнецов успешно разделили, и теперь они живут активной жизнью, ходят в спортзал, катаются на лошадях и т.д. Вашему вниманию - несколько шокирующий репортаж о путешествии девочек к нормальной жизни, о победе жизни над болезнью.


( Узнать о жизни девочек  )

@темы: мир, интересное

---

Криминалисты США научились составлять фоторобот по ДНК

Соединенные Штаты находятся на пороге настоящего переворота в криминалистике. Ученые осваивают технологию реконструкции внешности человека по генетической карте.

В скором времени сыщики смогут восстанавливать внешность человека вплоть до физиогномических черт и цвета кожи, используя исключительно ДНК-анализы, пишет газета The Daily Mail со ссылкой на профессора Марка Шрайвера из университета Пенсильвании. Фактически, очередная революция в криминалистике уже свершилась. Новый метод работает и уже помогает раскрывать жестокие серийные преступления.

В настоящий момент криминалисты учатся составлять особые генетические карты, которые на молекулярном уровне позволяют реконструировать степень пигментации кожи человека, а также черты его лица.

Этот революционный метод уже опробован и признан действенным. Благодаря новой технологии удалось составить своеобразный фоторобот серийного убийцы Дерека Тодда Ли, который в итоге был опознан и схвачен. На счету маньяка семь женских смертей.

Примечательно, что полученные данные противоречили свидетельским показаниям, согласно которым преступник был светлокожим. Однако эксперты настояли на розыске афроамериканца и не ошиблись. Правильная ориентировка привела к аресту маньяка, который в 2004 году был осужден.

Этот успех и подтолкнул профессора Шрайвера не останавливаться на достигнутом и продолжать исследования. Теперь ученые уже знают, как этническое происхождение отображается в чертах лица. Определены и так называемые ключевые точки, где генетическое влияние проявляется наиболее отчетливо. Это, например, уголки рта и кончик носа.

Теперь специальная компьютерная программа способна реконструировать облик человека по фрагменту его генной цепочки. По словам профессора Шрайвера, черты лица любого человека можно восстановить по 500 точкам, извлекая необходимую информацию из такого же числа соответствующих генов. В минувшие выходные эксперт рассказал о своих успехах на конференции Американской ассоциации научных достижений в Чикаго.

В генах "прописана" даже фамилия

Британские ученые тоже не отстают от своих заокеанских коллег. Осенью 2008 года эксперты Лестерского университета заявили, что нашли генетическую связь между однофамильцами, которая позволит определять имя жертв по одним только образцам ДНК. При этом данная закономерность выявлена только в отношении мужчин.

Новая технология основана на анализе хромосомы Y, которая передается от отца к сыну точно так же, как и фамилия. В проверке новой методики приняли участие 2,5 тысячи мужчин. Исследование показало, что в 24% случаев ученые могут определить фамилию человека по его генетическому коду. А если речь идет о носителе редкой фамилии, то вероятность правильной идентификации возрастает почти до 50% и выше.

Например, определить носителя фамилий Аттенборо и Свиндлхёрст удалось в 70 процентах случаев, поскольку генетическая карта их Y-хромосом совпадала и люди с этими фамилиями, скорее всего, имеют общего предка.

Напротив, фамилия Смит, происходящая от древней профессии кузнеца, является очень распространенной. У Смитов могут быть разные предки, и потому в этом случае новаторская методика вряд ли будет работать.

Исследование показало, что носители фамилий Ревис, Уордсворт и Джефферсон имеют нескольких разных родоначальников, однако их генетические карты различны.

Примечательно, что сделанное открытие имеет ценность и для генеалогии, поскольку отныне будет легче установить для современных людей общих предков на основании ДНК-теста.

"Найденная взаимосвязь, существующая между Y-хромосомой и фамилией, которую носит человек, может быть использована в криминалистике", - говорит автор сенсационного исследования, доктор Тури Кинг. По ее мнению, при наличии большой базы данных установить фамилию человека по образцу ДНК станет вполне возможным.

Впрочем, Кинг оговаривается, что происхождение многих фамилий трудно установить, а практика усыновлений могла еще больше запутать ситуацию. Тем не менее, есть весьма древние родовые имена, которые сформировались примерно 700 лет назад.

Примечательно, что именно ученые Лестерского университета разработали в 1984 году методику генетического анализа, которая в наше время позволяет раскрывать преступления, совершенные даже десятки лет назад.

Источник : newsru.com

@темы: интересное

---

Систему освіти будуть реформувати

Президент України Віктор Янукович наголосив: «Освічені й кваліфіковані кадри – це основне багатство і перспективи України. Навіть не чорнозем і не вугілля. Тому до освітньої політики ми повинні підходити дуже зважено, концептуально, як до одного з пріоритетів національної безпеки». А новий 2010 – 2011 навчальний рік, на думку Президента, «має стати переломним у вирішенні проблемних питань, у наповненні конкретним змістом процесів модернізації освітньої галузі. І насамперед – з точки зору забезпечення її належної якості та доступності».

Без участі громадськості модернізацію освіти провести неможливо, впевнений Глава держави і пропонує розглянути це питання на Всеукраїнському з’їзді працівників освіти.

— Сподіваюсь, що цей форум стане своєрідним громадським освяченням 2011 року як Року освіти та інформаційного суспільства, – сказав Віктор Янукович.

Далі

Президент також окреслив проблемні питання освітньої галузі. Насамперед ішлося про те, що Україна значно відстає в охопленні дітей дошкільною освітою, особливо в сільській місцевості. Значну увагу міністерство, місцеві органи виконавчої влади мають приділити інтернатним закладам для дітей-сиріт, дітей, які потребують корекції фізичного чи розумового розвитку.

Глава держави вважає за необхідне підвищити рівень інтелектуалізації професійної освіти, її практичної спрямованості, припинити «експерименти» з підпорядкуванням ПТУ, оскільки це часто супроводжується «розбазарюванням» майна. Щодо вищої освіти, то вона має відновити зв’язок з виробництвом.

— Забезпечення високої якості вищої освіти на рівні кращих європейських стандартів, підготовка молодого спеціаліста, конкурентоспроможного на ринку праці – це фундаментальні принципи, які мають бути в основі діяльності кожного міністерства та вищого навчального закладу, – сказав Віктор Янукович, а також застеріг від необдуманих і непослідовних кроків, наголосивши на необхідності прискорення підготовки нової редакції Закону України «Про вищу освіту».

Міністерство освіти і науки України підтримує пропозиції Президента України, членів Громадської гуманітарної ради щодо модернізації всіх складових освіти. На цьому наголосив у виступі міністр освіти і науки України Дмитро Табачник. За словами урядовця, очолюване ним міністерство всю свою діяльність спрямовує на підвищення якості освіти і відповідність її світовим вимогам, потребам сучасної економіки.

Національна академія педагогічних наук, як повідомив її президент Василь Кремень, уже підготувала низку узагальнюючих матеріалів, де аналізуються проблеми освіти і пропонуються ефективні механізми її подальшого розвитку. Також, за його словами, за дорученням Глави держави, завершується підготовка основних напрямів подальшого реформування освіти.

Голова Верховної Ради Володимир Литвин на засіданні зауважив, що Україна має надзвичайно потужні освітянські традиції і при реформуванні галузі потрібно не просто калькувати західний досвід, а й враховувати національні особливості.
Підсумковий протокол засідання Громадської гуманітарної ради з доповненнями і пропозиціями, повідомляє сайт Президента України, буде покладений в основу президентського указу про реформу освітньої галузі. Про це заявив, закриваючи нараду, Віктор Янукович.
[Джерело]

@темы: Освіта, Україна

---

Донецька обласна державна адміністрація

Начальникам (завідуючим) управлінь (відділів) освіти міських рад та райдержадміністрацій, керівникам закладів обласної комунальної власності.

[Читати]

@темы: Щоденник

---

Рекомендації ректора Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіт

Ректор Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти О.І. Чернишов вважає появу на освітянських теренах України педагогічно-освітньої мережі "Щоденник.com" своєчасною для забезпечення високої якості освіти.

[Читати лист]

@темы: Освіта, Щоденник, Україна

---

Интернет-жизнь современных подростков

Американские социологи отмечают, что 28% подростков в сети имеют собственные блоги, особенно широко блоггерство распространено среди девочек. Сервисы для онлайн-общения процветают, в то время как электронная почта практически перестает быть средством общения среди подростков.

Все больше тинэйджеров занимаются созданием собственного контента. Статистика показывает, что 64% подростков в возрасте от 12 до 17 лет занимались созданием хотя бы одного вида контента. Это на 7% больше, чем в 2004 году, когда было зафиксировано 54% подростков, которые занимались активной интернет-деятельностью.

Занимательная статистика

Многие подростки, побуждаемые новыми технологиями, веб-сайтами и социальными сетями, создают и размещают онлайн следующие материалы:
- 39% размещают продукты собственной творческой деятельности (рисунки, фото, рассказы, видео);
- 33% создают или поддерживают активность на сайтах или блогах для других пользователей (друзей или социальных групп, к которым они принадлежат);
- 28% создали собственный блог, причем подавляющее большинство пользователей – девочки;
- 27% ведут собственную веб-страницу;
- 26% переделывают найденный в сети материал в собственные произведения.

В создании разнообразного контента доминируют девочки: блоги есть у 35% девочек и 20% мальчиков, 54% девочек публикуют фотографии онлайн и всего 40% мальчиков. Однако есть одна область, в которой все же больше мальчиков – размещение видео-контента онлайн: 19% мальчиков и 10% девочек занимаются размещением таких материалов на публичных сайтах.

Эта статистика – результаты исследования «Подростки и социальные медиа-проекты», проводящегося в рамках проекта the Pew Internet & American Life Project. Это общеамериканское исследование проводилось посредством телефонного опроса 935 подростков в возрасте от 12 до 17 в ноябре 2006 года. Погрешность результатов составляет примерно 4%.

Опрос выявил, что создание контента заключается не только в самом размещении продуктов своей интеллектуальной деятельности, но в участии в комментировании этого контента. Почти половина (47%) подростков в сети размещали фотографии на общедоступных ресурсах, при этом 89% разместивших фотографии подростков отмечают, что Интернет-пользователи комментируют их фотографии хотя бы «иногда». Почти 72% подростков, которые размещают видео, отмечают, что их видео часто получают комментарии.

Аманда Ленхарт, один из авторов исследования, говорит, что контент создается для публики. Для подростков особой прелестью интернета и в частности социальных сетей является тот факт, что контент легко создается и распространяется среди друзей. Еще более привлекательным является тот факт, что в социальных сетях пользователи могут с легкостью комментировать предоставленные на общий обзор материалы.

Однако не все подростки размещают свои творения в совершенно свободном доступе, многие стараются ограничить доступ к размещаемому контенту. Около 66% подростков, имеющих профайл в социальных сетях, ограничивают тем или иным способом доступ к этому профайлу, а 77% подростков, загружающих фотографии, отмечают, что «иногда» ограничивают доступ к этим фотографиям. Для сравнения, среди взрослых, размещающих свои фотографии, только 58% ограничивают к ним доступ. И лишь 54% подростков ограничивают доступ к загружаемым видеоматериалам.

Социальные сети являются не только площадкой для размещения разного контента и обратной связи с его создателями. Для многих подростков социальные сети стали важной составляющей для общения со сверстниками. Почти 41% подростков, пользующихся социальными сетями, сообщают, что они посылают при помощи соцсетей сообщения друзьям каждый день.

Исследование также отмечает отдельную группу «мультиканальных» подростков. Это очень коммуникабельные дети, которые пользуются всеми возможностями, которые имеются у них для общения с родными и друзьями – традиционным стационарным телефоном, мобильным телефоном, смс-сообщениями, социальными сетями, мгновенными мэссенджерами (ICQ, Skype и т.д.) и электронной почтой. К этой группе подростков относится около 28% детей, причем большинство из них – девочки в возрасте 15-17 лет.

«Мультиканальные» подростки используют такие способы общения с друзьями:
- 70% целыми днями болтают с друзьями по телефону;
- 60% ежедневно отправляют текстовые сообщения;
- 54% пользуются мгновенными мэссенджерами (ICQ, Skype и т.д.);
- 47% говорят с друзьями по стационарному телефону;
- 35% каждый день общаются с друзьями лично;
- 22% посылают сообщения по электронной почте.

Вполне вероятно, что приведенная статистика во многом соответствует современным украинским реалиям. Возможно, цифры и отличаются, но общую тенденцию проследить несложно.

@темы: мир, Освіта, интернет, интересное, актуально

---

Слово "мама" унижает женщин?

В Совете Европы считают, что слова "Отец" и "Мать" унижают женщин и поэтому их хотят заменить одним общим - "родитель".

Совет Европы предлагает изъять из официальных документов слова «мать» и «отец». Виной всему, кто бы сомневался, политкорректность. По мнению представителей СЕ, название "мать" для женщины звучит унизительно и носит сексистский характер.

В резолюции парламентского собрания Совета Европы говорится, что установлению полного равноправия полов мешает представление о домохозяйке, которое является традиционной моделью поведения, приписываемой женщине.

Кстати, с инициативой отменить слова «мать» и «отец» выступила женщина. Это представитель социалистической партии Швейцарии Дорис Штумп. По данным немецких СМИ, она заявила в своем обращении к членам СЕ, чтобы женщин не изображали как «пассивных и второсортных существ, матерей и сексуальных объектов».

«Совет Европы склоняется к словам, нейтральным в гендерном отношении, и рекомендует всем своим 47 членам отказаться в официальном обращении от «сексистского языка», - пишет Die Welt

Интересно только, какие новые идеи породит западная политкорректность? В каком направлении будут развиваться эти... уважение и защита прав?

@темы: мир

---

В Украине появится список безопасных сайтов для детей

В Украине планируют создать «белый список» рекомендованных сайтов для детей. Присоединиться для формирования списка по определенным критериям может каждый.

Над проектом работает Институт психологии им. Г.С. Костюка Национальной академии педагогических наук Украины совместно с компанией «Киевстар».

По мнению экспертов, создание «белого списка» будет более действенным, чем постоянное пополнение «черного списка» опасных сайтов, которые появляются каждую минуту.

Всех неравнодушных приглашают присылать адреса полезных и безопасных детских сайтов на [email protected] до 30 сентября 2010 года. Предлагаемые интернет-ресурсы должны отвечать информационным потребностям детей от 6 до 18 лет, учитывать все основные сферы их интересов, в частности: учебу, хобби, развлечения, общения. Все предложения будут переданы в Институт психологии им. Г.С. Костюка на экспертную оценку для получения рекомендации по их включению в «белый список».

Сайты должны отвечать таким основным критериям:
1. Безопасность сайта: отсутствие каких-либо материалов, способных причинить вред ребенку, его психическому и физическому здоровью, процессу развития и социализации;
2. Польза сайта для интеллектуального, психического и этического развития ребенка: соответствие содержания сайта, его информационной и эстетической концепции, психологическим особенностям восприятия детей, их потребностям в образовании, общении и развитии;
3. Административный контроль сайта: обязательное модерирование, возможность обратной связи с администрацией сайта.

На данный момент уже отобрано 36 интернет-ресурсов для детей, которые отвечают указанным критериям безопасности.

«Щоденник.com» как сайт, который полностью отвечает указанным критериям, также принял участие в формировании данного списка.

@темы: Освіта, Україна

---

Первоклассникам – ручки с эротикой

В Германии существует традиция дарить ребенку-первокласснику «шультюте» - подарок на День знаний. Подарок представляет собой конус из пестрой оберточной бумаги, которая наполнена сладостями и небольшими игрушками. Длина такого свертка обычно составляет около 80 сантиметров.

Представители Германской Коммунистической партии (DKP) в Эссене решили весьма оригинально поздравить первоклассников одной из школ с Днем знаний. В «шультюте» дети нашли не привычные сладости, а ручки с непристойными изображениями.

Многолетняя традиция принесла в этом году больше недоразумений, чем радости. Шестилетние малыши, поступившие в первый класс школы имени Адольфа Райхвайна, были очень удивлены, не найдя сладостей в своих нарядных рожках.

Еще больше удивились родители школьников, когда узнали о необычных письменных принадлежностях в подарках детям. Родители немедленно обратились с жалобой к директору школы, а тот сообщил им, что подарки были вручены членами DKP.

Позднее партия распространила пресс-релиз, в котором говорилось, что члены партии приобрели запакованные «шультюте» в одном из дисконтных магазинов, не подозревая, что в детском подарочном наборе могут быть подобные предметы. Продавцы уточнили, что речь шла об «эротической» пишущей ручке. А чтобы рассмотреть пикантное изображение в деталях, требовалось включить подсветку, нажав на специальную кнопку.

@темы: мир, Освіта, интересное

---

Рейтинг профессий для студентов на осень 2010 г.

Осень этого года будет не самым простым временем для студентов и выпускников в плане поиска работы. Несмотря на то, что кризис пошел на спад, и сегодня наблюдается рост потребности в специалистах на уровне 3-10%, почти все появляющиеся открытые вакансии закрываются за счет соискателей, имеющих опыт работы от двух и более лет.

Особенно это касается таких профессий как маркетологи, PR-менеджеры, экономисты, банковские сотрудники, журналисты, страховщики и т.д. Ранее преимуществом студентов и выпускников был низкий уровень запрашиваемой оплаты труда. Сегодня же этот их «козырь» нивелируется из-за значительного снижения зарплаты армии «белых воротничков», активно ищущих работу.

Тем не менее, у студентов и выпускников остается ряд преимуществ перед «опытными» соискателями, благодаря чему они могут привлечь внимание работодателя. Во-первых, как известно, студенты и выпускники готовы по максимуму выкладываться на работе, даже низкооплачиваемой и без социальных гарантий для того, чтобы получить профессиональный опыт. Во-вторых, нанимая молодого работника, компания может «взрастить» его как преданного и профессионального сотрудника под себя, под свою корпоративную политику.

Там, где нужна молодежь

На первом месте находятся IT-специалисты. Сегодня, как и раньше, эта профессия остается одной из наиболее востребованных в Украине, а потому программисты, web-дизайнеры и т. д., в том числе и без опыта работы, являются желанными кандидатами на должность в различных компаниях. Средняя заработная плата составляет примерно 4000-5000 грн.

На втором месте идут менеджеры по продажам. Спрос на эту должность достаточно быстро восстанавливается в послекризисный период. Из-за того, что специалисты этой профессии непосредственно приносят «живые» деньги в компанию, потребность в них достаточно высока. Зарплата менеджера по продаже состоит из ставки, которая составляет примерно до 10% от его заработка и из процентов с продажи. В среднем зарплата молодого сотрудника – 2000-3000 грн.

Третье места делят юристы и бухгалтера, а также их помощники. Спрос на эти специальности обеспечивается возросшей активностью компаний, как в сфере защиты своих судебных интересов, так и за счет увеличившейся финансовой деятельности. Средняя зарплата составляет 2000-4000 грн.

Дальнейшие места достались профессиям, относящимся к черновым или, так называемым, специальностям «синих воротничков».

Итак, четвертое место принадлежит официантам и хостесс. В послекризисный период достаточно большое число кафе и ресторанов вновь активизировали свою деятельность, а потому стали расширять свой штат. Зарплата, не считая чаевых, как правило, составляет 1500-3000 грн.

На пятом месте находятся грузчики и автомойщики. Это достаточно нелегкий физический труд с небольшой зарплатой и общей бесперспективностью из-за чего происходит большая текучесть кадров. В среднем оплата труда составляет 2000-3000 гривен.

На шестом месте идут промоутеры. Многие фирмы увеличили свою рекламную деятельность. Отчасти это выражается в возросшем количестве рекламы в СМИ, а отчасти – в растущей рекламной деятельности с использованием промоутеров. В среднем зарплата таких сотрудников составляет 1200-2000 грн.Седьмое место принадлежит расклейщикам объявлений и тем, кто их раздает на улицах. Этот вид рекламы является одним из наиболее дешевых, а потому многие фирмы прибегают к нему. Средняя зарплата работника составляет 1200 грн.

Прогноз

Как считает ряд экспертов, осенью 2010 года потребность в молодых специалистах возрастет примерно на 5-7%. А значит те, кто активно начнет искать работу в осенний период, имеют неплохие шансы быть востребованными на рынке труда. Это достаточно неплохой стимул для сегодняшних студентов и выпускников.

Максим Муровайко
28.07.2010

@темы: студенческое

---

Вода глазами акулы

Вчера мы показывали уникальный корабль-дельфина , а сегодня, как обещали, хотим рассказать, каково быть акулой.

Seabreacher X – это частное судно, разработанное для того, чтобы плавать, прыгать, нырять, кувыркаться и , что немаловажно, выглядеть, как настоящая акула.

Судно оснащено мощным двигателем в 260 лошадиных сил, который позволяет развивать скорость 80 км/ч при движении по поверхности воды и 40 км/ч под водой.

@темы: мир, интересное

---

День відкритих дверей в Київському Палаці дітей та юнацтва

5 вересня в Київському Палаці дітей та юнацтва відбудеться свято початку нового навчального року «Вересень видзвонює: «До Палацу час!», початок об 11 годині.

У програмі свята: запис у гуртки; знайомство з колективами; презентація навчальних програм; консультації психологів та педагогів; виставка дитячих робіт; концерт творчих колективів Палацу.

Палац - комплексний багатопрофільний заклад позашкільної освіти, який об’єднує майже 10 тисяч вихованців віком від 5 до 21 року.

Палац здійснює позашкільну освіту за напрямками: науково-технічний, дослідницько-експериментальний, еколого-натуралістичний, художньо-естетичний, гуманітарний, туристсько-краєзнавчий, фізкультурно-спортивний, оздоровчий, військово-патріотичний, соціально-реабілітаційний.

Детальніше про гуртки та діяльність закладу

Мережа гуртків налічує 60 напрямків освіти, 250 навчальних предметів, серед яких не тільки звичні для всіх види художньої творчості, такі, як хореографія, спів, живопис, музика, театр, народні ремесла, а й нові і дуже привабливі для дітей напрями, такі, як журналістика, тележурналістика, редакційно-видавнича справа, економіка, реклама, психологія, молодіжна дипломатія, комп’ютерний зв’язок, інформатика, радіоелектроніка, авіація і космонавтика, метеорологія, парашутний спорт, медицина, валеологія, генетика, мікробіологія, косметологія, орнітологія, ветеринарія, спелеологія, археологія, технічне моделювання (авіа, судно, авто), архітектурне моделювання, технічне винахідництво, автосправа, радіоелектроніка, вітрильний спорт тощо.

Палац - центр організаційно-масової роботи, організатор змістовного дозвілля юних киян, організатор міських конкурсів, фестивалів, виставок, концертів, змагань; центр організаційно-методичної та науково-дослідної роботи з питань вихо­вання, організації дозвілля, позашкільної освіти; активний член Європейської асоціації закладів, що займаються вільним часом дітей та молоді, ініціатор створення Асоціації закладів позашкільної освіти України.

Сьогодні Палац є центром формування юної наукової еліти, на його базі працює Київське територіальне відділення Малої академії наук України (Київська МАН «Дослідник»).

Зміст навчально-виховного процесу в Палаці визначається рівнем і направленістю освітніх програм, в основі яких лежить вільний вибір дитиною діяльності, що їй доступна.

Адреса Палацу: вул. Івана Мазепи, 13 (метро Арсенальна), тел. [phone].

@темы: події, Освіта

---

Далекие галактики и не только

Галактика — суровая штука. Чтобы в ней выжить, надо знать, где твое полотенце. (с) "Автостопом по Галактике"

Разная красота

@темы: мир, интересное

---

"Школьная фобия"

Существует термин "школьная фобия", что подразумевает навязчиво преследующий некоторых детей страх перед посещением школы. Нередко речь идет не столько о страхе школы, сколько о страхе ухода из дома, разлуки с родителями, к которым тревожно привязан ребенок, к тому же часто болеющий и находящийся в условиях гиперопеки.
Иногда родители боятся школы и непроизвольно внушают этот страх детям или драматизируют проблемы начала обучения, выполняя вместо детей все задания, а также контролируя их по поводу каждой написанной буквы. В результате у детей появляются чувство неуверенности в своих силах, сомнения в своих знаниях, привычка надеяться на помощь по любому поводу.

При этом тщеславные родители, жаждущие успеха любой ценой, забывают, что дети даже в школе остаются детьми - им хочется поиграть, побегать, "разрядиться", и нужно время, чтобы стать такими сознательными, какими их хотят видеть взрослые.

Обычно не испытывают страха перед посещением школы уверенные в себе, любимые, активные и любознательные дети, стремящиеся самостоятельно справиться с трудностями обучения и наладить взаимоотношения со сверстниками.

Другое дело, если речь идет о подчеркнуто самолюбивых, с завышенным уровнем притязаний детях, которые не приобрели до школы необходимого опыта общения со сверстниками, не ходили в детский сад, чрезмерно привязаны к матери и недостаточно уверены в себе. В этом случае они боятся не оправдать ожиданий родителей, одновременно испытывая трудности адаптации в школьном коллективе и отраженный от родителей страх перед учительницей.

Некоторые дети панически боятся сделать ошибку, когда готовят уроки или отвечают у доски, потому что их мать педантично проверяет каждую букву, каждое слово. И при этом очень драматично ко всему относится: "Ах, ты сделал ошибку! Тебе поставят двойку! Тебя выгонят из школы, ты не сможешь учиться!" и т. д. Она не бьет ребенка, только пугает. Но наказание все равно присутствует. Это и есть психологическое битье. Самое настоящее.

И что же получается? До прихода матери ребенок готовит уроки. Но все идет насмарку, потому что приходит мать и начинает уроки сначала. Ей хочется, чтобы ребенок был отличником. А он не может им быть в силу разных не зависящих от него причин. Тогда он начинает бояться отрицательного отношения матери, и этот страх переходит на учителя, парализует волю ребенка в самые ответственные моменты: когда вызывают к доске, когда нужно писать контрольную или неожиданно отвечать с места.

В ряде случаев страх перед школой вызван конфликтами со сверстниками, боязнью проявлений физической агрессии с их стороны. Это характерно для эмоционально чувствительных, часто болеющих и ослабленных мальчиков, и особенно для тех из них, кто перешел в другую школу, где уже произошло "распределение сил" внутри класса.

Мальчик 10 лет постоянно пропускал школу из-за слегка повышенной без видимых причин температуры. Врачи безуспешно искали источник его заболевания, в то время как оно было вызвано эмоциональным стрессом после перевода в другую школу, где над ним систематически издевались ребята, уже давно поделившие сферы влияния в классе. Педагог же никаких решительных мер не предпринимал, отделываясь укоризненными замечаниями в адрес не в меру агрессивных ребят.

Тогда мальчик сам принял решение - больше не ходить в школу, благо температура от волнения и ожидания поднималась каждый день. В итоге он стал исправно "болеть", учительница приходила к нему домой, проверяла уроки и выставляла оценки за четверть. Так он "победил" в этой борьбе. Но какой ценой? У него развились пассивность, тревожность и прекратились контакты со сверстниками. Неудивительно, что он непроизвольно оказывал сопротивление любым попыткам улучшить его состояние и вернуть в школу. Отсутствие же своевременной поддержки со стороны учителя усугубило его беззащитность и способствовало развитию неблагоприятных черт характера.

Помимо "школьных" страхов для детей этого возраста типичен страх стихии - природных катаклизмов: бури, урагана, наводнения, землетрясения. Он не случаен, ибо отражает еще одну особенность, присущую данному возрасту: так называемое магическое мышление - склонность верить в "роковое" стечение обстоятельств, "таинственные" явления, предсказания и суеверия.

В этом возрасте переходят на другую сторону улицы, увидев черную кошку, верят в "чет и нечет", тринадцатое число, "счастливые билеты". Это возраст, когда одни дети просто обожают истории о вампирах, привидениях, а другие их панически боятся. Особой пугающей популярностью когда-то пользовались герои кинофильмов "Вий" и "Фантомас". В последнее время на смену им пришли космические пришельцы и роботы. А боязнь покойников и призраков была всегда. Вера в существование "темных" сил - наследие средневековья с его культом демономании (на Руси - вера в чертей, леших, водяных и оборотней).

Все перечисленные страхи отражают своего рода магическую направленность, веру в необычное и страшное, захватывающее дух и воображение. Подобная вера уже и сама по себе является естественным тестом на внушаемость как характерную черту младшего школьного возраста. Магический настрой находит свое отражение в кошмарных сновидениях детей данного возраста: "Иду, иду по улице и натыкаюсь на какого-то старика, а он оказывается колдуном" (мальчик 7 лет), "Я иду с ребятами, а нам какой-то человек из глины попадается, страшный, он бежит за нами" (девочка 8 лет).

Типичными страхами у младших школьников будут страхи Черной Руки и Пиковой Дамы. Черная Рука - это вездесущая и проникающая рука мертвеца, в чем нетрудно увидеть наследие Кощея Бессмертного, точнее - всего того, что осталось от него, как, впрочем, и Скелета, которого также часто боятся в младшем школьном возрасте.

Напоминает о себе и Баба Яга в образе Пиковой Дамы. Пиковая Дама - такая же бесчеловечная, жестокая, хитрая и коварная, способна наслать колдовские чары, заговорить, превратить в кого-либо или что-либо, сделать беспомощным и безжизненным. В еще большей степени ее некрофильный образ олицетворяет все, так или иначе связанное с фатальным исходом событий, их предрешенностью, роком, судьбой, предзнаменованиями, предсказаниями, то есть с магическим репертуаром.

В младшем школьном возрасте Пиковая Дама может оживлять страх смерти, исполняя роль вампира, высасывающего кровь из людей и лишающего их жизни. Вот какую сказку сочинила девочка 10 лет:

"Жили три брата. Они были бездомные и как-то зашли в один дом, где над кроватями висел портрет Пиковой Дамы. Братья поели и легли спать. Ночью из портрета вышла Пиковая Дама. Пошла она в комнату первого брата и выпила у него кровь. Затем сделала то же со вторым и третьим братом. Когда братья проснулись, у всех троих болело горло под подбородком. "Может быть, пойдем к врачу?", - сказал старший брат. Но младший брат предложил погулять. Когда они вернулись с прогулки, комнаты были черные и в крови. Снова легли спать, и ночью случилось то же самое. Тогда утром братья решили идти к врачу. По дороге два брата умерли. Младший брат пришел в поликлинику, но там оказался выходной день. Ночью младший брат не спал и заметил, как из портрета выходит Пиковая Дама. Он схватил нож и убил ее!".

В страхе детей перед Пиковой Дамой часто звучит беззащитность перед лицом воображаемой смертельной опасности, усиленная разлукой с родителями и идущими из более раннего возраста страхами темноты, одиночества и замкнутого пространства. Вот почему данный страх типичен для эмоционально чувствительных и впечатлительных детей, привязанных к родителям.

И, наконец, Пиковая Дама - это коварная обольстительница, способная разрушить семью. В таком виде она предстает перед нами в истории мальчика 8 лет. Его строгая и принципиальная мать долгое время держала в узде отца, человека доброго, отзывчивого, бывшего чем-то вроде матери для мальчика. Сама же она, наоборот, играла роль деспотичного отца, не принимавшего мальчишескую линию поведения.

В 7 лет он оказался свидетелем ночного выяснения отношений между родителями. Вскоре отец ушел к другой женщине. Затем мальчик оказался впервые в пионерском лагере, где был напуган старшими девочками, изображавшими Пиковую Даму. От страха он увидел ее как бы наяву (эффект внушения). Дома не засыпал один, открывал дверь и включал свет - боялся ее появления и того, что она с ним сделает. Подсознательно он уподоблял ее женщине, забравшей любимого отца, встречаться с которым не мог в силу запрета матери.

Страх перед Пиковой Дамой как раз и характерен для детей, имеющих строгих, постоянно угрожающих и наказывающих матерей, что, по существу, означает страх отчуждения от образа любящей, доброй и заботливой матери. Эти матери одновременно невротичны и истеричны, зациклены на своих проблемах, никогда не играют с детьми и не подпускают их к себе.

Итак, для младших школьников характерно сочетание социально и инстинктивно опосредованных страхов, прежде всего страхов несоответствия общепринятым нормам и страхов смерти родителей на фоне формирующегося чувства ответственности, магического настроя и выраженной в этом возрасте внушаемости.

[adalin.mospsy.ru]

@темы: школа

---

Забытое искусство Игры

Сентябрь, опять школа. Ваш ребенок приходит домой полон энергии. Ему нужно сделать домашнее задание, вам нужно делать работу по дому, ждет стирка, уборка, а вам почему-то кажется, что ваш ребенок собирается разрушить дом как торнадо. Наше общество становится таким быстрым и многозадачным, что игра как таковая уже не кажется естественным или важным времяпрепровождением ни для взрослых, ни для детей.

Многие школы уменьшили время для игр на переменах, чтобы добавить больше времени к подготовке к тестам. Многие семьи также стараются меньше времени отводить на внешкольные занятия в кружках и секциях и на игры во дворе лишь для того, чтобы было больше времени на домашние задания и репетиторов. Тем не менее, мы хотим объяснить, что все-таки игра остается необходимым занятием в ежедневной жизни ребенка.
Что такое игра?
Многие родители и воспитатели отмечают, что они не знают, как же играть с детьми, или чувствуют, что они не должным образом играют с ними. Для того чтобы принимать участие в игре, родители и воспитатели должны понять, что такое игра. Точного определения не существует, но все же каждый человек вкладывает в это понятие какой-то свой оттенок значения.

Еще об играх

Согласно толковому словарю В.Даля, играть - шутить, тешиться, веселиться, забавляться, проводить время потехой, заниматься чем для забавы, от скуки, безделья; издавать и извлекать музыкальные звуки; представлять что, изображать на театре; мелькать, шевелиться туда-сюда. Психологи же определяют игру как работу ребенка, во время которой игрушки используются как инструменты, а само занятие наполнено удовольствием от процесса.

Забытое искусство Игры
Для того чтобы понять игру, нужно разобраться в видах игр. Игры бывают двух категорий – для отдыха (вольная) и для развития (структурированная) – и четырех типов – творческая, конструктивная, образная и физическая. Хорошие игрушки – это вопрос, который необходимо серьезно обсудить, потому что «хорошие игрушки» - это не последняя модель игровой приставки или игрушечного мотоцикла.

Игрушки должны помещаться у ребенка в руке, быть надежными, прочными, легкими для управления и приятными на ощупь. При выборе игрушки задайте себе вопрос «А я бы хотел играть такой игрушкой?». Если ответ будет «Нет» или «Не уверен(а)», то лучше такую игрушку не покупать.

Игрушка не обязана быть дорогой, а порой создавать игрушку самостоятельно гораздо интереснее, чем покупать уже что-то готовое. Например, можно сделать погремушку для вашего ребенка, наполнив бутылку бусинами. Такая деятельность будет развивать сразу три вида органов чувств ребенка, а также творческие способности и гордость за проделанную работу. Игрушки можно делать из любых вещей, которые окружают нас в повседневной жизни дома.

Помните, что нет каких-то единственных путей решения того или иного вопроса. Оказывается, эта простая жизненная истина является одной из самых трудных для понимания родителями потому, что вызывает беспорядок, а именно беспорядок многие люди не любят. Многие игрушки выпускаются с указаниями по использованию, а в играх всегда есть правила игры, потому люди считают, что игрушку или настольную игру можно использовать только одним способом. Забудьте о реализме во время игры! Почему нельзя пользоваться пылесосом для уборки стола или стены, а не коврика? Почему кукла не может носить один носок и два разных туфля?

Зачем руководить?
Основной совет родителям – не пытайтесь руководить детской игрой. Дети бессознательно копируют родителей и старших ребят во время и начинают меньше использовать собственное воображение, если это запрещено. Не подсказывайте детям какие-то идеи, даже если они вас просят. Например, если дочка спрашивает у мамы, каким цветом раскрасить дерево голубым или зеленым, маме лучше попросить девочку подумать, каким цветом именно ей хочется раскрасить дерево. Дети задают такие вопросы, поскольку им важно одобрение со стороны родителей. Но следует помнить, что дети всегда заранее знают, каким именно цветом им хочется раскрасить дерево, но хотят получить одобрение родителей.

Помните, что дети проводят большую часть дня, учась по строго заведенным порядкам, поэтому перед выполнением домашнего задания дома лучше немного поиграть. В свою очередь, вы как взрослый также проводите какое-то время за игрой с другими взрослыми, тогда вы еще раз осознаете чувства ребенка во время игры. А ведь это всегда так приятно!

@темы: для родителей

---

Опитування: Вчителі більше не головне гальмо комп'ютеризації

Основною перешкодою для розповсюдження інформаційних технологій у навчальному процесі є недостатня комп`ютеризація навчальних закладів.

Такі результати онлайн-дослідження "Інновації в освіті", проведеного "Майкрософт Україна" за підтримки Міністерства освіти і науки України, які надані компанією "Майкрософт Україна", передає УНІАН.

Метою дослідження було вимірювання ступеню проникнення інновацій в українську систему освіти і ступеню використовування сучасних технологій вчителями й учнями.

"83% респондентів відзначили, що основною перешкодою на шляху розповсюдження інформаційних технологій у навчальному процесі є недостатня кількість комп`ютерів для учнів", - йдеться в повідомленні "Майкрософт Україна".

Згідно з повідомленням, за наявною офіційною статистикою, забезпечення комп`ютерною технікою сільських шкіл в Україні становить 97,8%, а міських – 93,4%. При цьому на початку 2010/2011 навчального року в Україні на один персональний комп`ютер припадало 28 учнів загальноосвітніх навчальному закладів. Для порівняння, в Європі і США в середньому аналогічний показник становить 5-7 осіб на один ПК.

Як відзначили в компанії "Майкрософт Україна", за результатами дослідження можна зробити декілька висновків. По-перше, про те, що технологічна база вже комп‘ютеризованих шкіл застаріла і не відповідає сучасним вимогам. По-друге, і це відзначили під час дослідження самі вчителі, існує проблема недостатньої інтеграції наявних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в освітній процес.

Дослідження також показало, що педагоги й учні мають більше доступу до ІКТ за межами школи, ніж у класі. Наприклад, 70% учнів мають доступ до комп`ютерів поза школою, 74% мають мобільний телефон. При цьому будь-яких суттєвих відмінностей у цих показниках для різних регіонів України не спостерігається. Звідси випливає, що вчителям необхідно розширити позакласне навчання для підвищення навчального потенціалу, яким володіють ІКТ.

Крім того, в результатах дослідження наголошується, що підготовленість у сфері ІКТ для вчителів вже не є найсерйознішою перешкодою для використовування інформаційних технологій у навчанні – про це заявили 67% опитаних. Це свідчить про підвищення рівня володіння ІКТ самими вчителями й сформований потенціал з більш ефективного впровадження ІКТ в освіту. Втім, існують деякі регіональні відмінності в значенні цього показника. Так, якщо в Чернігівській області не оцінюють як серйозну перешкоду підготовленість у сфері ІКТ 78% вчителів, то в Миколаївській області таких лише 61%.

"Украй важливо, щоб інновації в освіті впроваджувалися обдумано, з реальною користю для суспільства і без необдуманих витрат. Дослідження "Інновації в освіті" надало інформацію, яка може допомогти нам відкоригувати план дій з підтримки українських вчителів у впровадженні інноваційних технологій освіти", - відзначив міністр освіти і науки України Дмитро Табачник.

Директор з питань роботи з державними органами і навчальними закладами "Майкрософт Україна" Владислав Радиш відзначив, що завдання компанії – допомогти державі розвивати цю сферу ефективніше. Такі ініціативи Microsoft, як програма "Партнерство в освіті" і конкурс "Вчитель-новатор" спрямовані на те, аби передовий досвід кращих викладачів розповсюджувався і приносив свої плоди суспільству.

У результаті дослідження було опитано 3864 українських педагоги. Опитування відображає ставлення і власну позицію щодо інтеграції інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в процес освіти. Це дослідження проводитиметься щорічно, воно допоможе відстежувати якісні зміни в українській освіті і темпи впровадження інновацій серед українських педагогів.

В Україні програма "Партнерство в освіті" стартувала в 2003 році і стала результатом меморандуму, підписаного Міністерством освіти й науки України і корпорацією Microsoft. Ресурс є продовженням конкурсу "Вчитель-новатор", який уже сьомий рік проводить Microsoft в Україні за допомогою Міністерства освіти України й Академії педагогічних наук України.

У 2009 році компанія "Майкрософт Україна" запустила соціальну мережу онлайн для українських педагогів "Партнерство в освіті".

[Освіта.ua]

@темы: Освіта, Україна

---

Вода глазами дельфина

Компания Innespace Productions создала серию суден, в точности повторяющих поведение дельфина. Лодки плавают, ныряют и крутятся в воде.

Производители гарантируют полную безопасность и «сухость» капитана этого необычного корабля, развивающего скорость 65 км/ч на поверхности воды и до 30 км/ч под водой.

Подробнее

@темы: мир, интересное

---

Инклюзивное образование

9 из 10 британцев никогда не приглашали к себе в гости инвалида – к таким результатам пришли в исследовании, проведенном по заказу Фонда помощи инвалидам. Таким образом, наглядно иллюстрируется тот факт, что инвалиды подвергаются социальному изгнанию в обществе.

По закону все мы имеем равные возможности и равные права, однако на деле «здоровые» люди очень редко контактируют с инвалидами. Глава британского Фонда помощи инвалидам Ричард Хоукс отмечает, что инвалиды невидимы в повседневной жизни. Люди с физическими или психическими нарушениями зачастую остаются вне социальной и рабочей жизни общества, где они проживают.

Теперь об украинских реалиях. Сегодня в украинской общеобразовательной школе тоже почти невозможно увидеть ребёнка в инвалидной коляске, не говоря уже о незрячих или глухонемых детках. В нашей стране редкое учебное заведение может похвастаться хотя бы возможностью свободного доступа для детей с физическими недостатками. Да и многие учителя окажутся не готовы обучать таких ребят, а некоторые родители могут просто не захотеть, чтобы их малыш сидел за одной партой с инвалидом. При этом на Украине сегодня около ста пятидесяти тысяч детей с особыми потребностями и, как следствие, с ограниченными возможностями для обучения. А учиться им хочется и общаться – хочется, и просто жить нормальной жизнью с минимальным количеством барьеров и запретов.

Именно поэтому модель инклюзивного образования предполагает не только соответствующую архитектурную адаптацию школы, но и изменение отношения педагогов, детей, администрации школы к самому процессу обучения «особых» детей.

В Симферополе первым учебным заведением, где будет внедряться инклюзивное образование, станет учебно-воспитательный комплекс №3, в котором обучается около трёх тысяч детей. Об этом новшестве знают и ученики, и их родители, и педагоги, и в большинстве своём они относятся к нему положительно.

Проект будет длиться до 2013 года – за это время в школе должны появиться и пандусы, и лифты, и специально оборудованные кабинеты для обучения детей с особыми потребностями. Главное, чтобы люди в этом были заинтересованы, а школы получали достаточное финансирование.

@темы: Освіта, Україна

---

Live Journal с Facebook и Twitter создали общий сервис

Live Journal ("Живой Журнал") создал совместный сервис с Facebook и Twitter, который позволит оставленные пользователями записи автоматически размещать в аккаунтах пользователя в сервисах Facebook и Twitter. Для этого всего лишь необходимо будет ввести данные своих учетных записей Twitter и Facebook, которая находится в разделе управления учетной записью ЖЖ.

После привязки будет выполняться кросс-постинг всех сообщений и комментариев пользователя. Также появится возможность переразмещения сообщений, для этого необходимо будет нажать по иконке Facebook или Twitter, которые находятся под полем ввода текста. Кросс-постинг произойдет в том случае, если у пользователя окажется, открыта его учетная запись Facebook или Twitter в другой вкладке браузера.

Владельцы в Facebook учетных записей получат возможность проходить авторизацию в ЖЖ, используя логин и пароль из Facebook , после этого станет возможно присоединиться к сообществам, добавлять друзей и отправлять личные сообщения, а также комментировать записи. Это дает возможность создать в ЖЖ полноценную учетную запись по упрощенной схеме.

[megaobzor.com]

@темы: интернет