среда, 15 сентября 2010
По прогнозам польских метеорологов, предстоящая зима может начинать одной из самых суровых в Европе за последнее тысячелетие. Причиной тому стало угасание теплого атлантического течения Гольфстрим, которое перестало доносить тепло до европейских государств.Ученые считают, охлаждение Европы связано с тем, что скорость движения вод Гольфстрима вдвое понизилась по сравнению с тем, что было несколько лет назад. Таким образом, оно не в состоянии компенсировать холод, который приносят воздушные массы из Арктики. По словам климатолога из Института метеорологии и водного хозяйства Польши, эти изменения уже заметны в Норвегии и ряде других скандинавских стран.
«Если Гольфстрим полностью исчезнет, то Европу ждет ледниковый период, а в Скандинавии возможно образование крупного ледника», — заметил он. При этом некоторые наблюдатели считают, что причина ослабления Гольфстрима может заключаться в аварии нефтедобывающей платформы «Deepwater Horizon» британской компании BP в Мексиканском заливе, которая произошла в апреле текущего года. Из аварийной скважины Макондо в океан с конца апреля по конец июля попало от 600 до 760 тысяч тонн нефтепродуктов.
Впрочем, выводы об ослаблении Гольфстрима могут оказаться преждевременными. Океанолог Джош Уиллис из NASA в свою очередь доказал, что, за последние 18 лет течение наоборот стало лишь мощнее и теплее. Ученый на протяжении почти двух десятков лет собирал данные с исследовательских судов и космических спутников, которые наблюдали за морской поверхностью. Благодаря снимкам с орбиты удалось получить данные о высотах морского зеркала и сопоставить их с данными с кораблей и метеорологических буев.
Так, согласно данным буев, количество переносимой Гольфстримом теплой воды от Мексиканского залива до Португалии в 2002 — 2008 годах существенно не выросло. А вот информация со спутников показала, что с 1993 года мощность «океанской реки» выросла на 20 процентов. По подсчетам океанолога, Гольфстрим в 75-80 раз мощнее Амазонки в месте ее впадения в Атлантический океан. Температура переносимой воды повысилась за последние 18 лет на две десятых градуса.
[primeinfo.net.ru]
Министерство образования и науки Украины масштабно подходит к реформированию своей отрасли. Сейчас СМИ сообщают, что грядет реформа высшего образования: государство планирует все же очистить рынок от мелких частных вузов и изменить систему госзаказа. Сейчас МОН готовит проект закона «О высшем образовании». Если этот проект одобрит Верховная Рада, то ближайшие два года для многих украинских вузов станут не самыми спокойными. Не следует думать, что идея реформы высшей школы возникла сегодня – еще год назад Кабмин поддержал инициативу тогдашнего министра образования и науки Ивана Вакарчука. Нынешняя власть лишь решила воспользоваться наработками предшественников в удобное для себя время.
Неакадемичностью украинских вузов, увеличением их количества и, как следствие, «размножением дилетантов» озаботились в Кабмине и недавно посвятили этим вопросам специальное заседание. Министр образования Дмитрий Табачник уже огласил ряд грядущих поправок в закон «О высшем образовании» – по его словам, изменения коснутся фактически каждой из 72 статей. В их числе – объединение мелких вузов в большие учебные комплексы. Под удар, по приблизительным подсчётам, попадёт не менее сотни высших учебных заведений. Также в планах Министерства образования и науки до 2012 г. переподчинить себе все вузы, как это уже случилось с Киево Могилянской академией, до того находившейся в ведении Кабмина. Известно, что сейчас ведомству подчиняется лишь половина вузов страны, остальными управляют 35 профильных министерств и ведомств. Вне надзора профильного министерства оставят только университеты и колледжи МВД, СБУ, Минобороны и МЧС.
Продолжение
Созданы пять игрушек, которые страдают острой формой депрессии и другими психическими нарушениями. Их создатель обещает, что владельцы будут лучше и ответственнее.
Немецкая компания-производитель мягких игрушек Parapluesch занялась выпуском игрушек, страдающих острой формой депрессии и другими психическими нарушениями.
Автором необычных игрушек стал 36-летний Мартин Киттштейнер. По его словам, сначала он хотел сделать остроумный подарок своей подруге, которая коллекционирует мягкие игрушки, но потом подумал, что в этой идее что-то есть, ведь «дети и взрослые любят свои игрушки и жалеют их».
«Если ребенок будет заботиться об игрушках, лечить их, он будет чувствовать себя нужным, способным помочь людям», - считает Киттштейнер.
Так, в набор больных игрушек входит пять животных: черепаха Dub с тяжелой депрессией, змея Sly, которая страдает страшными галлюцинациями, овца Dolly с раздвоением личности и крокодил, страдающий непонятным страхом воды. Как отметил Киттштейнер, такие мягкие игрушки могут помочь и некоторым взрослым.
Примечательно, что к этому нетрадиционному набору добавляется медицинская карта с историями болезни игрушки. А стоит все это удовольствие около 130 евро и продается через Интернет-сайт. На сайте покупатели также могут сыграть в игру, где они выступают как врачи и пытаются определить проблемы игрушек.
[segodnya.ua]
Хм... Хорошие намерения, они, конечно, только приветствуются. Но всех ли своих хозяев такие игрушки могут "осчастливить"? Потому как тут уже вопросы к психологам, а не к производителям. Ведь сколько не пытайся помочь грустной игрушке, она останется грустной?
Немецкая компания-производитель мягких игрушек Parapluesch занялась выпуском игрушек, страдающих острой формой депрессии и другими психическими нарушениями.
Автором необычных игрушек стал 36-летний Мартин Киттштейнер. По его словам, сначала он хотел сделать остроумный подарок своей подруге, которая коллекционирует мягкие игрушки, но потом подумал, что в этой идее что-то есть, ведь «дети и взрослые любят свои игрушки и жалеют их».
«Если ребенок будет заботиться об игрушках, лечить их, он будет чувствовать себя нужным, способным помочь людям», - считает Киттштейнер.
Так, в набор больных игрушек входит пять животных: черепаха Dub с тяжелой депрессией, змея Sly, которая страдает страшными галлюцинациями, овца Dolly с раздвоением личности и крокодил, страдающий непонятным страхом воды. Как отметил Киттштейнер, такие мягкие игрушки могут помочь и некоторым взрослым.
Примечательно, что к этому нетрадиционному набору добавляется медицинская карта с историями болезни игрушки. А стоит все это удовольствие около 130 евро и продается через Интернет-сайт. На сайте покупатели также могут сыграть в игру, где они выступают как врачи и пытаются определить проблемы игрушек.
[segodnya.ua]
Хм... Хорошие намерения, они, конечно, только приветствуются. Но всех ли своих хозяев такие игрушки могут "осчастливить"? Потому как тут уже вопросы к психологам, а не к производителям. Ведь сколько не пытайся помочь грустной игрушке, она останется грустной?
Міністр охорони здоров'я Зиновій Митник повідомив, що у зв'язку з отруєнням дітей у Євпаторії Міністерство охорони здоров'я України проводить перевірки харчоблоків шкіл по всій Україні.
Він зазначив, що в євпаторійський школі, де отруїлися 67 дітей, була неякісна їжа, але вже сьогодні ситуація в Євпаторії стабілізується. Зараз всі діти перебувають у задовільному стані і деякі з них вже виписані з лікарні.
Нагадаємо, що 10-12 вересня було госпіталізовано 67 дітей, які отруїлися в школі № 12 в Євпаторії. Було порушено кримінальну справу за статтею "неналежне виконання обов'язків по охороні життя і здоров'я неповнолітніх".
13 вересня Зиновій Митник доручив Департаменту організації санітарно-епідеміологічного нагляду МОЗ в тижневий термін перевірити харчоблоки всіх навчальних закладів.
[Щоденник]
Він зазначив, що в євпаторійський школі, де отруїлися 67 дітей, була неякісна їжа, але вже сьогодні ситуація в Євпаторії стабілізується. Зараз всі діти перебувають у задовільному стані і деякі з них вже виписані з лікарні.
Нагадаємо, що 10-12 вересня було госпіталізовано 67 дітей, які отруїлися в школі № 12 в Євпаторії. Було порушено кримінальну справу за статтею "неналежне виконання обов'язків по охороні життя і здоров'я неповнолітніх".
13 вересня Зиновій Митник доручив Департаменту організації санітарно-епідеміологічного нагляду МОЗ в тижневий термін перевірити харчоблоки всіх навчальних закладів.
[Щоденник]
вторник, 14 сентября 2010
В Миннесоте опубликовали книгу интересного автора. Может быть, кому-нибудь эта новость покажется незначительной, но когда вы узнаете больше об авторе, возможно передумаете. Сочинителю всего девять лет, и он болен синдромом Аспергера, это одна из форм аутизма. Маленький автор создал книгу, в которой двенадцать глав, а с иллюстрациями ему помогла двоюродная сестра. 9-летний Дэвид Смит обнаружил у себя писательский талант в 5 лет. Именно тогда ему диагностировали синдром Аспергера, и после этого он начал придумывать рассказы. Первая опубликованная книга называлась «Праздник. Серия 1: В преддверии Нового года». Ее главным героем является мальчик восьми лет, которые очень любит праздники, но на его пути регулярно встречаются какие-то неприятности перед самим событием. Маленький автор планирует также написать продолжение к этой книге.
Серьезную поддержку в творческой задумке оказала учительница, которая убедила ребенка, что он сможет дописать, и именно с ее помощью он решился опубликовать свое произведение. Писательство – пока только хобби для него. Дэвид мечтает стать поваром, ученым или космонавтом. Десятую часть всех денег, которые удастся заработать на продаже книги, планируют направить в фонд помощи детям-аутистам.
На самом деле, синдром Аспергера почти не мешает в самостоятельной жизни. У таких детей обычно нормальный или высокий интеллект, и лишь социальные способности у них развиты слабо. По этой причине эмоциональное развитие несколько затормаживается, потому и возникают сложности при коммуникации с окружающими.
Мальчику в этом творческом деле помогла поддержка учительницы, которая убедила ребенка, что он сможет дописать, и он таки решился опубликовать своё произведение. Писательский труд для него пока только хобби. Дэвид мечтает стать поваром, ученым, космонавтом или астронавтом. Десятую часть от всех денег, которые удастся заработать на продаже книге, направят в фонд помощи детям-аутистам.
Синдром Аспергера почти не мешает в самостоятельной жизни. Такие дети, как правило, имеют нормальный или высокий интеллект, но социальные способности у них развиты слабо. По этой причине эмоциональное развитие несколько затормаживается, ввиду чего и возникают сложности при коммуникации с окружающими.
Большинство украинских школ до сих пор не подключены к интернету, а некоторые преподаватели не умеют
пользоваться компьютерами.
"Учебными компьютерными комплексами оборудованы 93% школ, а к сети интернет подключены 85% школ. Но во многих школах компьютеры не работают, а преподаватели не умеют обращаться с ними!", - негодовал 26 августа на заседании Общественного гуманитарного совета президент Украины Виктор Янукович.
На следующий день министр образования Дмитрий Табачник поспешил заверить украинцев, что на модернизацию оборудования в школах и переподготовку преподавателей будут выделены необходимые средства. В рамках программы внедрения информационно-коммуникационных технологий, стоимость которой составляет около 700 миллионов гривен, будет проходить переподготовка учителей, школьников и студентов, как заметил Табачник, "для приобретения компетентных навыков пользования компьютером".
"Государство определит технические требования и условия для построения сети скоростного интернета, и тот частный партнер, который выиграет конкурс, сможет выступить инвестором",– сказал он.
Пока же на 29 украинских учеников приходится всего лишь один компьютер. "Нам нужно довести этот показатель до европейского уровня, где соотношение составляет от трех до семи учеников на один компьютер", - озвучивает свои цели Табачник.
Для того, чтобы исправить ситуацию были придуманы образовательные округа – объединение разных типов учебных заведений по территориальному признаку без потери юридической самостоятельности для решения определенных проблем. Как пишут Подробности, такой эксперимент уже проводится в Тернопольской области. Там школьники из одной школы могут воспользоваться оборудованием другой школы для тех же уроков информатики. Но удастся ли эксперимент в условиях всей страны?
[iplife.com.ua]
пользоваться компьютерами.
"Учебными компьютерными комплексами оборудованы 93% школ, а к сети интернет подключены 85% школ. Но во многих школах компьютеры не работают, а преподаватели не умеют обращаться с ними!", - негодовал 26 августа на заседании Общественного гуманитарного совета президент Украины Виктор Янукович.
На следующий день министр образования Дмитрий Табачник поспешил заверить украинцев, что на модернизацию оборудования в школах и переподготовку преподавателей будут выделены необходимые средства. В рамках программы внедрения информационно-коммуникационных технологий, стоимость которой составляет около 700 миллионов гривен, будет проходить переподготовка учителей, школьников и студентов, как заметил Табачник, "для приобретения компетентных навыков пользования компьютером".
"Государство определит технические требования и условия для построения сети скоростного интернета, и тот частный партнер, который выиграет конкурс, сможет выступить инвестором",– сказал он.
Пока же на 29 украинских учеников приходится всего лишь один компьютер. "Нам нужно довести этот показатель до европейского уровня, где соотношение составляет от трех до семи учеников на один компьютер", - озвучивает свои цели Табачник.
Для того, чтобы исправить ситуацию были придуманы образовательные округа – объединение разных типов учебных заведений по территориальному признаку без потери юридической самостоятельности для решения определенных проблем. Как пишут Подробности, такой эксперимент уже проводится в Тернопольской области. Там школьники из одной школы могут воспользоваться оборудованием другой школы для тех же уроков информатики. Но удастся ли эксперимент в условиях всей страны?
[iplife.com.ua]
О пользе введения ветряные электростанций слышали многие, но мало кто видел сами станции воочию. Скажем, в Украине их как-то не встретишь, хотя установки для получения солнечной энергии встречаются достаточно часто. В Европе ветряные электростанции в последнее время стали широко использоваться, и где только можно их строят и строят. Но какова история идеи использовать природную энергию ветра человеком? Давайте заглянем в историю этого вопроса.На самом деле энергию ветра человечество использовало довольно давно. Именно ветер приводит в движение парусники, крутит лопасти мельниц и помогает водонасосам. На изобретение ветряных мельниц претендует Китай, 2000 год до нашей эры. Примерно 250 лет до нашей эры подобных мельницы появились в Римской империи, а в 700 году до н.э. в Афганистане. Эти мельницы древности имели вертикальную ось. А привычная нашему глазу мельница с горизонтальной осью появилась в 18 веке в Голландии. Такая мельница имеет больший крутящий момент и лучше использует энергию ветра.
Впервые ветряные генераторы (см. фото) были построены в 1887 году в Шотландии профессором Джеймсом Блитом (James Blyth). Через год подобное устройство было сделано в США Чарльзом Брушем (Charles Brush) из Клинвенда, а затем его сделали и в Дании в 1891 году Полем Ла Куром (Poul la Cour) в Аскове. Первый ветряной генератор в СССР была построен в Ялте в 1931 году. Его мощность была 100кВТ, а коэффициент полезного действия составлял 38 %, что и в наше время является хорошим показателем.
Первая трехлопастная турбина была построена Йоханнесом Юулем (Johannes Juul) в Дании в 1956 году. Первая электростанция, состоящая из 20 генераторов была построена в Нью-Гемпшире, США.
Все сильнее и сильнее людей привлекает “халявная” электроэнергия. Многие государства способствуют развитию электроэнергетики. В Германии государство обязуется выкупать все излишки электроэнергии у владельцев ветрогенераторов.
Все же такие электростанции более экологичны, чем другие виды электростанций, не считая солнечные.
У экологически чистых технологий много сторонников, правительства многих государств их поддерживают. На своем уровне, на уровне среднестатистических граждан мы тоже можем сделать многое для окружающей природы, начиная с малого - если не будем сорить вокруг себя.
[blog.3eko.com]
Дошкольное образование – предмет пристального внимания представителей власти за последние несколько месяцев. Родители дошкольников также озабочены судьбой своих детей, в частности их продолжает интересовать вопрос, необходимо ли получать обязательное дошкольное образование в каком-либо дошкольном учреждении. 5 ноября состоится Всеукраинский съезд работников дошкольного образования. Не за горами и рассмотрения Государственной целевой программы развития дошкольного образования в Украине до 2017 года. Недавно состоялось собрание в Министерстве образования и науки Украины под руководством первого заместителя министра Бориса Жебровского при участии директора Департамента общего среднего и дошкольного образования МОН Олега Ереська, а также работников облгосадминистраций, которые отвечают за это направление. На повестке дня были вопросы расширения сети детсадов, а также охват дошкольным образованием пятилетних детей.
Борис Жебровский отметил, что важно не только вернуть детские сады, но донести до общества, что невозможно построить качественное образование без крепкого фундамента.
читать дальше
Германский автоконцерн Daimler запускает пилотный проект ресурса car2gether, который суть нечто вроде социальной сети.
Во французской глубинке (фото iimi).
Сервис, объединяющий любителей путешествовать автостопом, призван прийти на смену поднятым рукам и надписям на кусках гофрокартона. Вместо них будут онлайн-профили и смартфоны.
Пользователи указывают маршрут и впоследствии вносят в него уточнения, пытаясь остановить машину в том или ином месте. Но главное — это личная информация: какую музыку любите, имеете ли привычку пить кофе и есть обильно политые соусом гамбургеры в салоне, курите ли, болтливы ли и т. п. Каждый водитель сможет подобрать себе пассажира по вкусу.
Приложение само по себе ничего не стоит, а вот водителям платить придётся (иначе какой резон им принимать участие в проекте). Рекомендованная такса — 9,5 цента за минуту поездки. Сначала деньги будут отдаваться из рук в руки, а в дальнейшем Daimler планирует приспособить некую автоматизированную систему безналичных расчётов.
Тестирование сервиса начнётся 18 сентября в городе Ульм, известном своим университетом, студенты которого, конечно же, обладают большими знаниями о современных технологиях, смартфонами и желанием задёшево прокатиться.
[net.compulenta.ru]
Во французской глубинке (фото iimi).
Сервис, объединяющий любителей путешествовать автостопом, призван прийти на смену поднятым рукам и надписям на кусках гофрокартона. Вместо них будут онлайн-профили и смартфоны.
Пользователи указывают маршрут и впоследствии вносят в него уточнения, пытаясь остановить машину в том или ином месте. Но главное — это личная информация: какую музыку любите, имеете ли привычку пить кофе и есть обильно политые соусом гамбургеры в салоне, курите ли, болтливы ли и т. п. Каждый водитель сможет подобрать себе пассажира по вкусу.
Приложение само по себе ничего не стоит, а вот водителям платить придётся (иначе какой резон им принимать участие в проекте). Рекомендованная такса — 9,5 цента за минуту поездки. Сначала деньги будут отдаваться из рук в руки, а в дальнейшем Daimler планирует приспособить некую автоматизированную систему безналичных расчётов.
Тестирование сервиса начнётся 18 сентября в городе Ульм, известном своим университетом, студенты которого, конечно же, обладают большими знаниями о современных технологиях, смартфонами и желанием задёшево прокатиться.
[net.compulenta.ru]
Уважаемые ПЧ, сегодня я бы хотел немного поговорить с вами. 
В качестве предмета обсуждения есть два вопроса:
1. Очень хочется, чтобы этот блог был интересен своим читателям. Поэтому здесь вы можете высказать любые свои пожелания, относительно этого дневника. Что бы вы хотели увидеть здесь, почитать. А что вам вообще неинтересно.
2. Интересно знать, как вы относитесь к системам школьных электронных дневников? Если вы пользуетесь подобными сайтами - есть ли у вас предложения, пожелания? Может, что-то вам кажется неудобным?
А если ещё не знаете о таких системах - будем рады ответить на любые ваши вопросы.
В качестве предмета обсуждения есть два вопроса:
1. Очень хочется, чтобы этот блог был интересен своим читателям. Поэтому здесь вы можете высказать любые свои пожелания, относительно этого дневника. Что бы вы хотели увидеть здесь, почитать. А что вам вообще неинтересно.
2. Интересно знать, как вы относитесь к системам школьных электронных дневников? Если вы пользуетесь подобными сайтами - есть ли у вас предложения, пожелания? Может, что-то вам кажется неудобным?
А если ещё не знаете о таких системах - будем рады ответить на любые ваши вопросы.
понедельник, 13 сентября 2010
Население земли сможет сделать другие планеты подходящими для заселения людьми.Земляне смогут реализовать теорию Дарвина на практике и зародить жизнь собственными усилиями, проведя ее через различные этапы эволюции. В данном деле будущим переселенцам помогут бактерии.
Это мнение высказал эколог Дэйв Уилкинсон из Ливерпульского университета Джона Мура в Великобритании. Изучив опыт знаменитого ученого Чарльза Дарвина, Д.Уилкинсон пришел к выводу, что английский натуралист стал пионером в деле «терраформирования» — изменения климата и приведения атмосферы и прочих условий в состояние, пригодное для обитания земных животных и растений.
Речь идет о случае, когда автор «Происхождения видов» сумел превратить вулканический остров, на котором практически отсутствовала жизнь и вода, в цветущий оазис. Ч.Дарвин засадил остров разнообразными видами растений, в результате чего удалось противостоять эрозии и повысить влажность.
Британский эколог предполагает, что опыт великого ученого можно перенести, к примеру, на Марс и попытаться сделать его пригодной для жизни планетой. Как удалось выяснить «РБК daily», подобное изменение климата других планет вполне возможно. Для этого на Венере, Марсе и двух спутниках Юпитера (Ио и Европе) надо будет поселить микроорганизмы.
Выжившие на других планетах бактерии начнут менять атмосферу и почву таким образом, чтобы они стали ближе к земным условиям. То есть микроорганизмы должны будут поглощать господствующие на планете метан или углекислый газ, превращая воздух в более пригодный для дыхания многоклеточных существ.
[Источник ]
2010 год. Урок физики в 10-м классе.
- Так чем, Володимир, магнит удерживает шарик?
- Силой Божью, батюшка.
- Молодец, садись, пять.
Народный анекдот
- Так чем, Володимир, магнит удерживает шарик?
- Силой Божью, батюшка.
- Молодец, садись, пять.
Народный анекдот
На фоне общего упадка духовной культуры общество начинает прибегать к крайним мерам и вводит предметы духовно-морального направления в школьные программы. Правильно ли это, решать каждому конкретному родителю для самого себя, поскольку именно за родителями стоит решение, учить ли их детям основы каких-либо религий прямо в учебном заведении.
30 августа в Министерстве образования и науки Украины состоялось внеочередное заседание Общественного совета по вопросам сотрудничества с Церквями и религиозными организациями. Председатель Общественного совета, народный депутат Владимир Марущенко отметил, что сотрудничество Министерства образования и науки и представителей различных конфессий уже привело к определенным положительным результатам.
В июле этого года Минобразования уже утвердило и рекомендовало для использования в 1-4 и 7-11 классах школ программу предмета «Христианская этика». По заявлениям родителей учеников, сейчас этот предмет преподается факультативно в 5-6 классах.
В августе была одобрена программа по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, которая теперь может широко использоваться в детских садах.
Следующей важной задаче является организация процесса подготовки учебников по этому предмету и привлечений средств благотворителей для их печати и распространения в школах.
Следует еще раз отметить, что «Христианская этика» и другие предметы духовно-морального направления преподаются в школах на добровольной факультативной основе. Родители детей вправе выбирать, какой из предметов посещать их детям – светскую «Этику» или же какой-либо из предметов духовно-нравственного направления.
На наш взгляд, такая реализация духовно-морального воспитания в школах несколько затруднительна. С одной стороны, начинание благородное, ведь дети не стремятся выражать свои религиозные убеждения и зачастую приравнивают себе к агностикам или атеистам. С другой стороны, не разожжет ли такое начинание межрелигиозную вражду между школьниками? По идее, необходимо вводить на равных правах разные факультативы для разных вероисповеданий, однако это приведет к излишней разделенности школьного коллектива. А кроме того, только христиане ратуют за выделение специального факультатива для своей религии. Ни мусульмане, ни иудеи, ни буддисты, ни, уж тем более, агностики или атеисты, не требуют наличия «школьной религии».
Наприкінці серпня Уряд України затвердив постанову № 796 "Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися навчальними закладами, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної і комунальної форм власності." А згодом Міністерство освіти і науки оприлюднило роз’яснення, в якому зазначається, що прийняття такого рішення викликане вимогою часу.
З проханням скасувати запровадження додаткових платних послуг для студентів до В.Януковича звернулись керівники студентських та молодіжних громадських організацій.
Координатор громадської ініціативи "Студентський захист" Андрій Черних повідомляє, що звернення було підписано керівниками ВМГО "Студентська платформа", ВМГО "Асоціація профспілкових організаторів студентів", ВМГО "Національний студентський союз", ВМГО "Українська студентська спілка", ВМГО "Студентське братство", ВМГО "Студентська республіка", Громадська ініціатива "Студентський захист", ВМГО "Фундація Регіональних ініціатив", ВМГО "Республікансько-християнська молодь" та іншими.
[Читати далі]
З проханням скасувати запровадження додаткових платних послуг для студентів до В.Януковича звернулись керівники студентських та молодіжних громадських організацій.
Координатор громадської ініціативи "Студентський захист" Андрій Черних повідомляє, що звернення було підписано керівниками ВМГО "Студентська платформа", ВМГО "Асоціація профспілкових організаторів студентів", ВМГО "Національний студентський союз", ВМГО "Українська студентська спілка", ВМГО "Студентське братство", ВМГО "Студентська республіка", Громадська ініціатива "Студентський захист", ВМГО "Фундація Регіональних ініціатив", ВМГО "Республікансько-християнська молодь" та іншими.
[Читати далі]
Короткометражный мультфильм «Partly Cloudy» от Pixar (режиссер Peter Sohn) - необыкновенный, трогательный, где-то смешной и, как всегда, великолепно сделан.
В Partly Cloudy нервное серое облако по имени Гас должно
делать опасных детей, что накладывает дополнительный груз на его приятеля Пека, аиста, которому приходится разносить крокодильчиков, дикобразиков и электрических скатов — ух! Им трудно достигнуть взаимопонимания, но в концов концов они осознают важность своей дружбы.
Peter Sohn отвечает на вопросы:
читать дальше
Наверное, замечательное видео и для родителей, которым как раз приходится искать ответ на вопрос своих чад "откуда берутся дети?" и "Как я у вас появился?"
В Partly Cloudy нервное серое облако по имени Гас должно
делать опасных детей, что накладывает дополнительный груз на его приятеля Пека, аиста, которому приходится разносить крокодильчиков, дикобразиков и электрических скатов — ух! Им трудно достигнуть взаимопонимания, но в концов концов они осознают важность своей дружбы.
Peter Sohn отвечает на вопросы:
читать дальше
Наверное, замечательное видео и для родителей, которым как раз приходится искать ответ на вопрос своих чад "откуда берутся дети?" и "Как я у вас появился?"
Вас разочаровывает, что ваш ребенок не может толком рассказать какую-нибудь историю, не приукрашивая ее? Поводов для беспокойства нет, если у вас в семье дошкольник. Психологи утверждают, что дети дошкольного возраста не сразу умеют разграничивать ложь и правду. Согласно стадиям развития мозга, мышление дошкольника конкретное, что означает, что ребенок 4-6 лет может осознать только то, что видит собственными глазами. Кроме того, дошкольники мыслят категоричными понятиями. Для них мир делится на черное и белое, а различить какие-то полутона достаточно проблематично. Поскольку дети мыслят просто и прямо, их понимание нравственности остается таким же. Дети озабочены тем, как бы не попасть в беду, более универсальные концепты нравственности их не интересуют в той же мере, в какой они интересуют взрослых.
Почему это происходит и как с этим справиться
Ученые из университета Беркли (University of California Berkeley) в Калифорнии, США, под руководством доктора Али Джави (Ali Javey) разработали специальное кожное покрытие для роботов, благодаря которому машины смогут иметь дело с самыми хрупкими объектами, сообщает Reuters.Ученые долгое время пытались найти способ контролировать силу, прикладываемую роботами в различных ситуациях. «Человек всегда знает, как держать в руках яйцо и не разбить его. Мы хотим, чтобы и роботы научились не разбивать, например, бокалы для вина, если им будет поручено разгружать посудомоечную машину», – говорит руководитель исследования.
Покрытие, разработанное группой доктора Джави, представляет собой соединение кремния и германия. Полученная из него сетка полупроводниковых нанопроводов покрыта слоем резины, чувствительной к изменениям давления. Этот материал способен различать давление, необходимое, чтобы печатать на клавиатуре и чтобы держать в руках различные предметы.
Результатом разработок группы ученых под руководством Женань Бао (Zhenan Bao) из Стенфордского университета (Stanford University in California) в Калифорнии, США, стал другой тип покрытия, способный различать даже вес бабочки. Слой упругой резины помещается между двумя электродами. Слой полученного материала равномерно покрыт углублениями пирамидальной формы, которые заполнены воздухом. Когда это покрытие растягивается, искусственная кожа фиксирует изменение электрического сигнала.
Ученые надеются, что их разработки найдут применение не только в роботехнике, но и в протезировании человеческих конечностей. Для этого, однако, предстоит тщательно исследовать то, как эти материалы смогут взаимодействовать с нервной системой человека.
[vokrugsveta.ru]
Скажем проще и короче - мы всё ближе к "I'll be back"-у.
пятница, 10 сентября 2010
На полуострове Таймыр (Россия) открыта школа для детей оленеводов-кочевников. Сама школа кочует вместе с детьми. Технически это выглядит так: два небольших мобильных домика, в одном из которых располагается класс, а в другом живут учителя, грузят на снегоход и везут сквозь тундру туда, куда бредут олени со своими погонщиками.Такую школу решено было создать для того, чтобы не отрывать детей от родителей надолго, ведь раньше дети оленеводов по полгода жили и учились в интернатах за много километров от родного чума.
Но самое удивительное, что в этой школе есть два ноутбука и работающий Интернет!
Почему некоторые люди, столкнувшись со сложным заданием, старательно выполняют все требования этого задания, в то время как другие кидают выполнение на полпути, не прикладывая особых усилий к выполнению? Почему одни люди упорно продолжают выполнять задания, в то время как другие просто сдаются? Что служит мотивацией для учебы? В чем источники мотивации для учебы школьников и студентов? Эти вопросы мы затронем в этой статье. В частности, мы исследуем четыре возможных причины, которые заставляют школьников и студентов настойчиво учиться:
Подробнее о мотивации
Подробнее о мотивации
